生物课件：北师大版七年级上册3.5.5 运输作用 .ppt

第5节　运输作用 1.目的要求： (1)观察___________________的运输。 (2)观察并识别_______________________的部位。 2.材料器具：带叶的_________________、稀释的_______(代 替_____________)、带刻度有橡胶塞的_______、解剖刀、放 大镜。 探究主题 一 根吸收的水分和无机盐在木质部中运输? 水分和无机盐在茎内 水分和无机盐在茎中运输 杨树枝条或凤仙花 红墨水 水分和无机盐 锥形瓶 3.实验过程： 剥掉树皮 稀释红墨水 温暖、光照充足 叶的变化 锥形瓶中水量 清水 横切 纵切 横切面 纵切 面 4.现象结论：茎内被染成红色的结构主要是_______。_____和 _______是在木质部中运输的。 木质部 水分 无机盐 【特别提醒】1.实验时尽量选取叶多的枝条，这样做效果明显。 2.无机盐只有溶解在水中才能被运输，或者说是搭着水的“便车”运输的。 1.实验中必须用稀释的红墨水吗? 提示：实验中用稀释的红墨水，目的是做标记，这样能清楚地观察到水分和无机盐的运输部位。但不一定必须用稀释的红墨水，稀释的其他着色的墨水也可以，如蓝墨水、黑墨水都可以。 2.为什么要把材料放在温暖、光照充足的地方? 提示：因为温暖、光照充足的条件能促进植物的蒸腾作用，效果明显。 3.实验结束后，为什么先将材料用清水冲洗