人教课标版 小学语文六年级上册第八组 28　《我的舞台》教学案例.docVIP

28、《我的舞台》教学案例 教材分析 《我的舞台》师人教版小学语文六年级上册第八单元的一篇略讲课文，本组课文围绕“艺术魅力”编排，选编了四篇课文，本篇课文在此单元中有着重要的作用。课文叙述了作者在“艺术和生活”舞台上成长的故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时作者还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。 教学目标 知识与能力目标 ：能正确认读“蹿、溺、宠、抻、炼就、毅力、兴趣盎然、为所欲为、暑去寒来”等字、词。 过程与方法目标：联系上下文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 情感态度与价值观目标：感受戏剧表演的神奇魅力。 教学重点：引导学生感悟“舞台对我有着神奇的吸引力”。 教学难点：体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。 教具准备 多媒体课件 教学课时 1课时 课前预习 熟读课文，搜集有关新凤霞和吴霜的资料。? 教学过程 （ 一）、 创设情境 谈话导入 师： 同学们还记得上次江西省木偶剧团到我们学校的演出吗？（记得），是啊，节目非常精彩，那么现在我们就一起重温一下当时的情景吧（课件显示）。 师：同学们还记得木偶剧中的三毛吗？交通规则要时刻记心里哦。看，同学们当时看的多开心呀（指着课件）！精彩的木偶剧表演就是艺术的表现形式，艺术啊，其实离我们并不遥远，有时它就是一首歌，可能是一副画，还可能是一件小工艺品（课件显示）…… 师：艺术的表现形式呀有很多很多，只要我们走近它，品味它，就会发现其中的魅力。大家请欣赏几张图片（课件显示）。 师：看，六一节目图片，里面还有我们班上的同学了，多神奇啊。（学生们都露出既开心又惊讶的表情） 师：是啊，就像这样能让我们莫名其妙地轻松一笑，减轻生活、学习和工作的压力，就是艺术的魅力。 师：我们这个单元学的《伯牙绝弦》高山流水遇知音，贝多芬的《月光曲》抚慰我们的心灵，达芬奇的《蒙娜丽莎》带给我们神秘的微笑，这还是艺术的魅力。 师： 同样，舞台也有着神奇的吸引力。今天，我们来学习第28课（板书课题：28、我的舞台），请同学们齐读课题，一二读（生齐读）（指着黑板） 师：知道题目中的“我”是谁吗？（生：吴霜）那你是怎么知道的？（生：课文下面有注释）这位同学非常细心，那么课文下面的注释啊往往会告诉我们一些很重要的信息，以及帮助我们很好地理解文本，是我们在学习课文中不可忽略的一个细节。同学们既然这么细心，那接下来我来检查昨天你们预习课文的情况，请同学们读读词语（课件显示）。指名读（生读）。 师：同学们读的真棒，看来课前都花了功夫。 师：现在我们再来看看题目中的“舞台”，说说你们心目中的舞台是怎样的？（生：六一表演节目的） 师：对，“舞台”是提供表演的地方，令你向往的地方。那下面我们来一起欣赏几个世界级的国家级的大舞台，好吗？（生：好） 师：首先请看维也纳加色大厅舞台（课件显示），怎么样？齐读“金碧辉煌”，（生读）再读慢一点，再读一遍（生再读）。是啊，这就是朗读的艺术，要读出味来。接着看悉尼歌剧院舞台（课件），怎么样啊？（生读“流光溢彩”。）继续看国家大剧院音乐厅舞台，（生读美轮美奂）（课件）。还有我们非常熟悉的央视春晚舞台，生读“装饰华美”（课件）。最后请看“中国戏剧评剧舞台”，怎么样啊？（生读：古朴典雅。） 师： 是的，刚才我们一起欣赏了一些布景精美、灯光绚烂的舞台，那么这篇课文当中“我的舞台”指的又是哪些地方呢？（板书“舞台”） 师：请同学们打开课本p145，迅速浏览全文找一找相关信息。开始。（生开始看课文，师巡视。）已经有同学找到了，找到了的同学举手示意下。 生答：舞台在母亲肚子里。 师：也就是说在娘胎里。（板书：娘胎） 师：好，继续。（指名回答问题） …… 师总结生找出的舞台：我的舞台在小床上、练功毯上、家中、幕后等，并板书。 师：那么，“我”的舞台就是指（对着黑板）“娘胎、小床、幕后、毯上、家中”，这些舞台虽没有刚才我们欣赏的那么精美，让人记忆深刻，但是对我却有着（生答：神奇的吸引力），（课件出示）“舞台对我有着神奇的吸引力”。好，再次齐读。（生齐读） （二）、初读课文 整体感知 师：你们可能还不知道吧，这篇文章呀有1126个字，对我们小学生来说是一篇长文，在学习这样的长文时，我们不仅要理解文本的内容，更要想想作者是怎样写的。那么，同学们刚才通过浏览找关键词的方法已经知道了我的舞台指的是哪些地方。开始在娘胎没出生，刚学走路在幕后，暑去寒来，我的舞台在转化过程中，我也在慢慢长大，那么这篇课文正是通过我，在娘胎唱戏、小床仿戏、幕后看戏、毯上学艺、家中