每个人都是高贵的存在──《检阅》课堂实录.docVIP

每个人都是高贵的存在──《检阅》课堂实录 【时间】 　　７月１８日上午　课堂观摩实录（未经执教者整理，现场海韵诗兰记录） 【地点】 　　成都市新都区升庵中学 【执教者】 　　武凤霞（翼然） 【课题】 　　检阅 【教材】 　　人教版课标教材小学语文三年级下 【课堂现场】 　　课前谈话：昨天看到你们显得很疲劳，而今天见到我却很高兴，更让我感动的是有个小男孩还直问我：老师，怎么一直没有看到您啊？没有忘记我这个给你们读了两遍课文的老师，非常高兴。从八点半到现在，你们心中想的是什么？实话实说。 　　生：饿、想玩一会。 　　师：我想大部分同学都想玩。 　　生：武老师，抓紧时间上课，早点回家。 　　生：愿意吗？ 　　师：让我感受到你的兴奋。 　　生：（再高兴地说。） 　　师：出示课件《人民解放军接受检阅》，告诉我这是在干什么？ 　　生：中国人民解放军在接受检阅。 　　师：什么感觉？ 　　生：很整齐，很帅。 　　师：参加这些人都是千里挑一，最棒的。再看一个。 　　生：学生欣赏《千手观音》 　　师：都看了吗？让我们静静地欣赏欣赏。 　　生：（静静欣赏） 　　师：用一句话表示一下你的感受。 　　生：（爽、好看）（神奇）（真好看） 　　师：结束吗？ 　　生：不。 　　师：那再看一会儿，你们不是等着放学回家吗？ 　　生：再看一遍。 　　师：精彩吗？这还不是最精彩的，最精彩的就是我们的课堂。你看我们同学们精神抖擞，可爱极了！（学生马上坐直了许多，精神了许多。） 【正式课堂】 　　师：同学们我们一起来学习《检阅》。 　　生：（读课题。） 　　师：我想同学们不拖声会读得更好，再来一遍。 　　生：（再读。） 　　师：昨天已经读了两遍，我想有的同学可能已经忘记了，我们再来读一读。我希望听到每个同学的声音。 　　生：（自己读书。声音比较响亮） 　　师：都读完了，用最简练的语言讲把这个故事讲给大家听。 　　生：这个故事讲的是临近七月时候......邀请一位疾人......得到大家的表扬 　　师：怎么表扬？ 　　生：这些小伙子真棒！这个小伙子真棒！ 　　师：不错，但有个词我觉得用得不太准确（邀请）是吗？ 　　生：（沉思一会）允许 　　师：你说得也很简练。（走到另一个学生面前）我想你说得会更明白一些。 　　生：国庆检阅...... 　　师：我发现这两句话这些小伙子真棒！这个小伙子真棒！他们三个都没有省去，为什么？ 　　生：因为这两句话很重要。 　　师：大家觉得这两句话很重要。（板书：棒）我们就从这两句话来学习。为什么说这个小伙子真棒？ 　　生：因为她双腿截肢了，但还能和正常人一样参加检阅...... 　　师：谁能把这布莱克在检阅队伍中的表现展示给大家。 　　生：读。 　　师：出示课件，图文结合。（在队伍......检阅台） 　　师：看这就是布莱克，他挺着胸，抬着头，自信地走在队伍里，你想对布莱克说点什么？ 　　生：你真棒！ 　　生：你真勇敢！ 　　生：你真坚强！ 　　生：你是我们学习的榜样。 　　师：为什么？ 　　生：...... 　　师：台上一分功，台下十年功。走到这样，与他平时的训练是分不开的。透过这个镜头，你仿佛看到了什么？静静地想一想。 　　生：想到平时他的训练比别人时间都要长...... 　　师：你还看到了什么？ 　　生：我看到了他一次次摔倒...... 　　师：他很坚强。 　　生：看到他洒下了晶莹的...... 　　师：不仅我们看到了，观众也看到了，他们是怎么说的？ 　　生：这个小伙子真棒！ 　　师：让我们感受到你的表扬是发自内心的。 　　生：（数个学生反复说） 　　师：布莱克得到这样的称赞是当之无愧的。为什么这些队员也得到了表扬？ 　　生：因为队员们并没有因为他是残疾人而歧视他，他们给了波莱克一个机会，让他走在队伍的前面。 　　师：一开始，他们有什么想法？从书中找出来？读一读...... 　　生：读。（师的要求：依然是原来的要求，让我听到你们美妙的声音） 　　（课件文字：在一所......鼓起掌来） 　　师：一开始的时候关于要不要布莱克参加检阅，大家是什么态度？ 　　生：非常难办。 　　师：你怎么看出来？ 　　生：读文（......可是谁都不愿意地一个开口。） 　　师：你还从哪看出来大家非常为难？ 　　生：这是一件非常棘手的事情。 　　师：棘手什么意思？ 　　师：我还是不明白，布莱克截肢了，已经不适合参加检阅了，所以直接告诉波莱克不就行了吗？ 　　生：不能告诉，因为人人都是平等，没有高低贵贱。 　　师：如果直接告诉他，他会产生怎么样的感觉？ 　　生：难受，伤心。 　　师：大家说得不怎么坚定。我们来模拟一下，同学间交流下。 　　模拟交流（五个学生办去劝说的同学，其他同学做波莱克） 　　生：......告诉你一件事...... 　　师：绕了一大圈，虽然