1-1定揭开货币神秘面纱8 .ppt

学习目标 一、商品的含义及其基本属性 二、货币的产生、本质和基本职能，价格、纸币。 三、流通中实际需要的货币量公式；通货膨胀的含义。 “3·15”消费者权益日到来之际，记者曝光了一批不法分子对冬虫夏草、燕窝、藏红花等名贵药材造假的行为。这些假冒伪劣“药材” A、是商品，因为它凝结着无差别的人类劳动 B、是商品，因为它是使用价值和价值的统一体 C、不应成为商品，因为它不具备相应的使用价值 D、不应成为商品，因为它不是用来交换的劳动产品 物品、劳动产品、商品的区别 3、（双选） 货币与其他一般等价物的共同点是（ ） A、都是商品，都是价值与使用价值的统一 B、都能表现其他一切商品的价值 C、在任何地方都一样 D、二者的本质是有区别的 1、（2010年高考·安徽卷1）在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃。”这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明 A.商品生产者要生产适销对路、质量上乘的商品。 B.商品生产者生产的商品就是失去了使用价值和价值 C.货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币 D.回避作为一般等价物在物物交换中起决定作用 小张在商店购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动 中，“40元”执行的货币职能是 （ ） A.支付手段 B.流通手段 C.价值尺度 D.贮藏手段 “货币只是当作自己的符号来执行职能，也能够由符号来代替．”这一论断主要说明了（　） Ａ．纸币是没有价值观念的货币 Ｂ．纸币能够充当衡量商品价值尺度的职能 Ｃ．纸币能代替金属货币行使流通手段的职能 Ｄ．纸币是国家发行强制使用的价值符号 　　根据统计部的资料，平均来说，在1985年用100元能够买到的消费品，到2010年人均需要450元才能买到，上述材料说明（ ） A．人民币代表的黄金数量在减少 Ｂ．市场上消费品的供给在减少 Ｃ．物价水平高低对消费水平高低有影响 Ｄ．人民币购买力在不断提高 三、纸币的产生及其本质 1、纸币的产生过程 金银条块 (足值） 足值的铸币 不足值的铸币 纸币 2、纸币的含义： 国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。 由国家（或某些地区）发行的、强制使用的货币符号。（或说价值符号） （3）本质------价值符号：纸币本身没有其票面代表的价值；纸币只代替金属货币执行流通手段和支付手段等职能(注意:纸币不是商品) （4）纸币的面值（面额）≠ 纸币的购买力（纸币代表的价值，或者实际能购买商品的能力） 一般来说，通货膨胀时，纸币贬值，纸币的面值大于纸币的购 买力；通货紧缩时，纸币升值，纸币的面值小于纸币的购买力。国家可以规定纸币的面值，但不能决定纸币的购买力。 注意：国家对纸币的 有权决定纸币的发行量、种类、 面值（面额） 无权决定纸币的购买力和实际需求量。 国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。 纸币的购买力跟纸币的发行量，经济发展状况密切相关。 纸币的实际需求量受货币流通规律支配。 ？ 货币能够与一切商品相交换，表现其他一切商品的价值。那么，是不是意味着流通中的货币越多越好呢？ 提示： 商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。 流通中所需要的货币量 = 商品价格总额 货币流通次数 = 待售商品数量 商品价格水平 货币流通次数 × 有同学说，为了使人们生活宽裕起来，我们可以要求国家多印些钞票，使人们腰包鼓起来，生活富起来，这样做行吗？ 议一议 37年可买 45年可买 48年8月19日可买大米3粒 　　1937—1949年国民党统治时期，国民党政 府滥发纸币，100元的购买力发生了很 大的变化，如图所示： 流通中所需要的金属货币量 = 商品价格总额 货币流通次数 = 待售商品数量 × 商品价格水平 货币流通次数 (5).纸币的发行量规律： 纸币的发行量必须要以流通中所需要的货币量为限度。 纸币发行量过多，就会引发通货膨胀；纸币发行量过少，就会引发通货紧缩。 100万亿元 钢笔10元一支 纸币 的发行量 流通中所需货币量 二者关系 100万亿元 200万亿元 100万亿元 钢笔10元一支 钢笔10元一支 钢笔20元一支 = 1:1 1:0.5 1元纸币 买1元商品 1元纸币买0.5元商品 纸币贬值、通货膨胀 ——