第一单元《走进化学世界》单元综合复习汇总.ppt

研修班 【注意事项】 1.量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最底处相平。 2.量筒底无“0”刻度。 3.不能加热。 4.不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。 注意 量筒的使用 (3) 少量取液——滴管 用滴管取少量的液体 滴管 滴瓶 用后的滴管的放置 【注意事项】 1.使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。 2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。 3.用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管 不用冲洗）。 1、有10ml、50ml、100ml三种规格的量筒，如果要量取8ml的水，选择哪种量筒较好？ 2、某同学量8ml的水时，读数时仰视，则该同学实际量取的水是大于8ml还是小于8ml ？ 注意：读数时，只读出小数点后一位，如：8.4ml、55.3ml * —第一单元走进化学世界单元综合复习课件 复习课 绪言 化学使世界变的更加绚丽多彩 一、化学是研究什么的？ 化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 二、化学有什么作用？ 利用化学生产化肥和农药以增加产量； 利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康； 利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件； 利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。 走 进 化 学 世 界 化学实验 物质的变化和性质 走进化学实验室 物质的变化 物理变化 化学变化 课题一、物质的变化和性质 物理变化:没有生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。 化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、 生成沉淀； ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。 两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。 联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。 物质的性质 物理性质 化学性质 （二）物质的性质 物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性等。 化学性质：物质通过化学变化表现出来的性质。如：可燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸性、碱性等。 再想一想你会更请楚 找区别： 硫燃烧生成二氧化硫 硫燃烧能生成二氧化硫 过程 属性 化学变化 化学性质 辨一辨 下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？ A.铜绿受热时会分解； B.纯净的水是无色无味的液体； C.镁带在空气中燃烧变成了氧化镁； D.氧气不易溶于水且比空气密度大； E.木棒受力折断； F.铁生锈； G.煤着火燃烧，残余一堆灰烬。 化学性质 物理性质 物理性质 化学变化 化学变化 物理变化 化学变化 课题2化学是一门以实验为基础的科学 一、我们做了哪两个探究实验？ 对蜡烛及其燃烧的探究 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 二、怎样对实验现象进行观察？ 三、化学学习有什么特点？ 实验前——实验中——实验时 —— 实验后 关注物质的性质；关注物质的变化；关注物质的变化过程及其现象 反应物的物理性质 生产物的物理性质 现象 书写探究报告 实验探究 对蜡烛及其燃烧的探究 实验探究步骤 现象 结论 1.观察蜡烛的制作材料 烛芯： 外壳： 2.点燃前 ①观察蜡烛的颜色、状态、形状、气味。 ②用小刀切下一块放入水中 线状 较软 由石蜡制作 白色、半透明、 固态、圆柱状， 有轻微的气味 易切，浮于水面，不溶解 硬度较小，密度小于水而且难溶于水 实验探究步骤 现象 结论 3.点燃蜡烛 ①用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰 ②取一根火柴，迅速平放在火焰中，1S后取出 蜡烛安静、持续燃烧，火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有黑烟，火焰分三层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色。 石蜡有可燃性 火柴靠焰心部分基本不变色，而外焰部分碳化变黑。 火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，外焰温度最高，加热时应用外焰。 实验探究步骤 现象 结论 ③用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯中倒少量澄清石灰水振荡。 4.熄灭时 ①熄灭蜡烛，观察所发生的现象 ②用火柴点燃刚熄灭时的白烟 烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊。 石蜡燃烧有水和二氧化碳生成。 有白烟从烛芯飘出 火顺白烟将蜡烛重新点燃 刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸汽，而后燃烧。 探究蜡烛燃烧的产物 【方法】 ：将冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，观察其内壁；然后将其迅速翻转过来，注入少量澄清