比例尺导学案打印.docVIP

六年级数学导学案 年 班 姓名： 课题 比例尺 课型 预习+展示 课时 2 主备 副 备 审稿 备课时间 2012.3.12 授课时间 领导审核 教 学 目 标 知识与技能 通过观察、测量、设计平面图的体验过程，在实践活动中体验生活中需要的比例尺，理解比例尺的意义，能读懂不同形式的比例尺，能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺通过观察、比较、探索，能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺理解比例尺的意义，能读懂不同形式的比例尺1千米=（??? ）厘米? 1米=（????）???????? ? 1千米=（?? ）米20米=（?? ?? ）厘米???????? 80千米=（?? ）厘米30厘米=（?? ）米???????上课前，我测量出教室地面长9米，宽6米，现在就请你们当一回小设计师，将教室占地的平面图画在练习本上，问“能按照原来的长度来画吗?”我们把在图上画的长度和量得的长度，叫图上距离。实际的长度，叫实际距离。把这些（??? ）距离和（?????? ）距离的（???）就叫做所画平面图的（?????? ）。现在你知道比例尺是谁与谁的比吗？请你写出来表示图上1cm代表实际 km. 3、纱厂路小学离洹园的图上距离为2厘米，表示实际距离1.