1.《在山那边》课件 .pptVIP

字词解释 1.加色字注音 痴想（ ）凝成（ ）喧腾（ ） 诱惑（ ）一瞬间（ ）隐秘（ ) 三、有感情地朗读 1．范读课文，可播放背景音乐。 2．指导学生朗读课文。 3．学生一对一练习朗读、学生齐读诗歌。 想一想，说一说 1、找一找诗歌中反复出现了哪些意象。 2、诗中“山”与“海”蕴涵着什么意思？ 3、作者通过“山”“海”两个意象向我们传递了什么样的写作意图呢？ 四、自主学习。（进入目标3的学习） 诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，让我们边读边议边品味，揣摩诗歌语言的魅力。 请同学们按学案自学，在文中圈点标注，划出你感触最深的词、句子。以问题形式提出，并解答。自己先思考，而后和组内成员交流自己的看法，找出难点、疑点。 五、合作探究，交流解疑。{继续目标3的学习} 1．难句赏析：“是的!人们啊，请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮 五、合作探究，交流解疑。{继续目标3的学习} 3．联系实际：(1)诗人为什么能够做到失望而不绝望？你有过这样的体验和经历吗？(2)为什么梦想能够滋润人的心灵？你的梦想为你成就了一些什么？（3）你觉得见到“海”好还是见不到好？你认为理想对于人生究竟有着怎样的意义？ 六、谈谈你的体验与收获。 师：学完这首诗歌后，相信同学们都会有收获，那么请从不同方面来谈一谈。（提示：从不同角度来思考，例如表现手法、语言特点、人生启示等方面）。 七 教师小结 1．诗歌的写作特点： （1）运用象征手法，意象壮阔，意蕴丰富。（2）诗歌语言凝练，含义深刻。） 象征：借具体事物来表现与之相近的概念、思想、情感。 例如：红色——革命 绿色——和平、希望 八、拓展练习。 1．学完本课，你想到了哪些古今中外的关于理想的名言，或名人事迹请写在笔记本上。 九 板书设计 在山的那边 王家新 十 作业布置 阅读主题学习丛书《倾听生命的回音》中的文章《我没有钓住那条鱼》、《浪迹天涯》、《一根筋》，写出你的阅读感悟。 （1）志不立，天下无可成之事。 （2）志当存高远。 （3）无志之人常立志，有志之人立长志。 （4）只要沿着江河走，就一定能找到大海。 （5）不经历风雨，怎能见彩虹。 １、童第周历经生活的艰难，追寻“海”的诱惑，最终成为大科学家。 ２、王献之练黑了一墨池的水终成大书法家。３、李时珍历经２７年的艰苦钻研，终于成就了《本草纲目》。 ４、唐僧师徒历经九九八十一难终于取回真经，功德圆满。 本堂讨论 议一议本文的主旨： 诗歌主旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。 * * * * * * * * * * * * * 目 录 作者介绍 整体感知 文本分析 本堂讨论 chī níng xuān yòu shùn yǐn 2.词语解释 痴想: 隐秘: 凝成: 诱惑: 喧腾: 一瞬间: 很投入很入迷,很忘情地思想. 隐蔽,不外露. 凝结形成. 吸引,招引. 喧闹奔腾 一眨眼之间 王家新（1957-）：1957年生于湖北均县（现在丹江口市）。1978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。 1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》（1950年）、《游动悬崖》（1997年）等。 在/一次次地/战胜失望之后//你终/会攀上这样/一座山顶//而在这座山的那边//就是海呀 在/一次次地/战胜失望之后//你/终会攀上/这样一座山顶//而/在这座山的那边//就是海呀 诗歌朗读的技巧 不宜过快 突出重音 声调的抑扬顿挫 整体感知 诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？作者“爬山”有何象征意义？ “海”指的是理想的境界；“群山”指的是重重困难；“爬山”比喻艰苦奋斗。 文本分析（一） 1.“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？ 2.“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？ 3.怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？ 文本分析（二） 4. “给我的幻想打了一个零分”是什么意思？ 5. “一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说是“飘来的”？ 6. “当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”，山顶的诱惑力在那里？ 文本分