九加几集体备课.docVIP

东湖小学集体备课记录表 学科 数学 年级 一年级 地点 东湖小学 主备人 王勤燕 记录人 陈燕芬 参加人员 王勤燕、陈燕芬、蔡燕娜 备课 内容 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）一年级上册第96—97页《九加几》 备课 过程 教材分析 “9加几的进位加法”是学生掌握了11～20各数的认识及10加几的基础上进行教学的，也是进一步学习其他20以内进位加法的基础。 在本节课中，教材注重学生运用多种方法解决问题，培养了学生的思维能力。 教学目标 1.通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思考过程，并能正确口算9加几。 2．培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。 3、培养学生合作学习和用数学的意识。 教学重难点 1．重点：初步掌握9加几的进位加法。 2. 难点：理解“凑十法”的思考过程。 四、教学过程 复习引入 今天，老师想带我们班的小朋友去参观运动会，在出发之前老师先来考考你们，请你们看大屏幕，谁会算。课件出示10加几的加法，开火车回答，其他小朋友做裁判，对的齐声说对。 10＋8　　10＋2　　10＋6　　10＋9 10＋5 10＋1　 10＋7　　lO＋8　　10＋3 小结：这些算式的相同点你们