2011届新课标人教版高中第1轮总复习理科数学课件第33讲等差、等比数列性质及综合应用 .ppt

课件制作 16：03 (2)由(1)知，a2-a1=1, a3-a2=q, … an-an-1=qn-2(n≥２). 将以上各式相加,得an-a1=1+q+…+qn-2(n≥2). 1+ (q≠1) n (q=1). 上式对n=1显然成立. 所以当n≥2时, an= (3)由(2)知，当q=1时，显然a3不是a6与a9的等差中项，故q≠1. 由a3-a6=a9-a3，可得q5-q2=q2-q8, 由q≠0，得q3-1=1-q6, ① 整理得(q3)2+q3-2=0,解得q3=-2或q3=1(舍去). 于是q=- . 另一方面,an-an+3= = (q3-1), an+6-an= = (1-q6). 由①可得an-an+3=an+6-an(n∈N*). 所以对任意的n∈N*,an是an+3与an+6的等差中项. 3 1.知三求二：在等差（比）数列中，a1,d(q),n,an,Sn共五个量中知道其中任意三个，就可以求出其他两个.解这类问题时，一般是转化为首项a1和公差d(公比q)这两个基本量的有关运算. 2.巧用性质、减少运算量：在等差、等比数列的计算中，巧用性质非常重要，同时树立“目标意识”，需要什么，就求什么，既要充分合理地利用条件，又要时刻注意问题的目标，往往能取得与“巧用性质”解题相同的效果. 学例1 (2009·安徽卷)已知{an}为等差数列，a1+a3+a5=105,a2+a4+a6=99.以Sn表示{an}的前n项和，则使得Sn达到最大值的n是( ) B A. 21 B. 20 C. 19 D. 18 新课标高中一轮总复习 第五单元 数列、推理与证明 第33讲 等差、等比数列的性质及综合应用 掌握等差、等比数列的基本性质：如（１）“成对”和或积相等问题；（２）等差数列求和S2n-1与中项an；能灵活运用性质解决有关问题.如分组求和技巧、整体运算. 1.在等差数列{an}与等比数列{bn}中，下列结论正确的是( ) C A.a1+a9=a10,b1·b9=b10 B.a1+a9=a3+a6,b1+b9=b3+b6 C.a1+a9=a4+a6,b1·b9=b4·b6 D.a1+a9=2a5,b1·b9=2b5 当m+n=p+q时，等差数列中有am+an=ap+aq,等比数列中有bm·bn=bp·bq. 2.已知等比数列{an}中，有a3a11=4a7，数列{bn}是等差数列,且b7=a7,则b5+b9等于（ ） C A.2 B.4 C.8 D.16 因为a3a11=a72=4a7，因为a7≠0，所以a7=4，所以b7=4. 因为{bn}为等差数列，所以b5+b9=2b7=8，故选C. 3.命题①:若数列{an}的前n项和Sn=an+b(a≠1),则数列{an}是等比数列; 命题②:若数列{an}的前n项和Sn=an2+bn+c(a≠0),则数列{an}是等差数列; 命题③：若数列{an}的前n项和Sn=na-n,则数列{an}既是等差数列，又是等比数列. 上述三个命题中，真命题有( ) A A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 由命题①得，a1=a+b,当n≥２时，an=Sn-Sn-1(a-1)·an-1.若{an}是等比,数列则 =a,即 =a,所以只有当b=-1且a≠0时，此数列才是等比数列. 由命题②得,a1=a+b+c,当n≥２时，an=Sn-Sn-1=2na+b-a.若{an}是等差数列，则a2-a1=2a,即2a-c=2a,所以只有当c=0时，数列{an}才是等差数列. 由命题③得，a1=a-1,当n≥２时，an=Sn-Sn-1=a-1,显然{an}是一个常数列，即公差为0的等差数列，因此只有当a-1≠0，即a≠１时，数列{an}才又是等比数列. 4.(1)等差数列的前n项的和为54，前2n项的和为60，则前3n项的和为