第七单元 第二章 第一节 基因控制生物的性状 （人教版八年级下）.ppt

* 第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状 思考：左图为两只鹦鹉，几乎一模一样；右图是一个猫的家庭，为什么一母所生，毛色各异，你知道其中的原因吗？ 1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。 2.举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 3.举例说出生物的性状是由基因控制的。 4.关注转基因技术给人类带来的影响。 性状和相对性状 遗传：亲子间的相似性。 变异 ：亲子间和子代个体间的差异。 左手 右手 惯用手 祖父 祖母 外祖父 自己 否 能 大拇指向背侧弯曲 否 能 舌由两侧向中央卷曲 单 双 上眼睑 无 有 耳垂 外祖母 母亲 父亲 性状 如果我们以自己为例研究遗传和变异现象，从生物学的角度来看，你都想比较自己和父母的哪些特点呢？ 在遗传学中，生物体的形态结构特征、生理特征、行为方式等统称为性状。 1.观察课本P25的四幅图片。 2.通过观察，结合自己的生活经验，举例说一说同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式？ 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 同种生物同一性状的不同表现形式 相对性状 基因控制生物的性状 1.在这项研究中，被研究的性状是什么？ 鼠的个体大小 2.鼠的个体大小这一性状与被注射的基因有什么关系？ 大鼠生长激素基因决定着鼠个体较大这种性状。 3.基因与性状之间有什么关系？