2011高考语文复习课件：高考作文素材多角度运用 .pptVIP

材料有限，而话题多变。怎么办？ 对同一个材料，我们可以选取它的不同角度应用于不同的话题之中。 怎么把现有的材料转化成高考作文的材料呢？给你真诀：拉一拉，靠一靠。但要拉、靠得自然，不露痕迹。如果“靠”过来别扭，那就是失败了。 同是一个材料《曹刿论战》 ：齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”曹刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”遂入见。……论点不同，你怎么“拉”？怎么“靠”？ 观点（感悟）： 1、关心国家大事，要有强烈的参政意识。 2、位卑末敢忘忧国 3、要积极创设民主参政的环境 观点一：关心国家大事，要有强烈的参政意识。春秋时代的曹刿是个普通百姓，属于“非肉食者”一类。就是说，他无职无权。但他关心国家命运，在齐国军队来进犯自己的国家之际，他不放心光让那些“肉食者谋之”，于是挺身而出，主动要求“入见”鲁庄公，阐述对怎样打仗的看法。 观点二：要积极创设民主参政的环境。曹刿论战是发生在二千多年前的事，那时候，平民百姓要见国君，说句话，参与商量国家大事，似乎还是很容易的。曹刿和他同乡说的话：“肉食者鄙，未能远谋。”是对鲁国统治者的尖刻的批评，但也没有遭到“穿小鞋’’的打击报复。相反，鲁庄公还诚心诚意地请教曹刿，并按曹刿的正确意见发布军令，确实是很有民主气度的。可见，曹刿能积极参政，发表意见，恐怕不仅仅因为他有这方面的才能，还因为当时有一个允许参与的民主环境。如果曹刿贸然找上门去，却被一顿军棍轰出来，也就不会有什么求见论战之事了。 观点三：位卑末敢忘忧国。“国家兴亡，匹夫有责”。人人应该关心国家大事，积极参政议政，发挥主人翁的精神。我们不能像春秋时代那个曹刿的同乡，面临国家遭受侵犯，却说什么“肉食者谋之，有何间焉”的话。如果抱着让少数人去“忧天下”而自己“何必去参与”的思想，来对待当前的改革和开放，那就丢失了自己作为国家主人翁的资格了。 三段例文对材料的表述都有不相同有的突出点，论点一突出“请见”；论点二突出鲁庄公采纳建议；论点三突出“国家兴亡，匹夫有责”。 这都是根据论点的需要。 步骤：??1、找准材料与论点的契合点。2、通过合理想象和扩充来强化和突出这个契合点，从而有力地证明论点。3、“只抓一点，不计其余”，对材料中无关的内容大胆舍弃。 以此为原材料与下面的作文论点拉拉靠靠 人有意气，才能压不垮，锤不弯，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨得出血泡了，她始终坚持练习，最终，她用手指勾勒人性的美，用舞姿诠释生命的真谛，感动你我，感动中国，若无意气，她怎能从不幸的底谷达到艺术的高峰？——06年湖南卷满分作文《谈意气》 契合点：邰丽华有意气（意志和气概） 行文中有自觉的扣题意识 以感动中国·2006年度人物黄舸为原材料写一段话，证明下面几个论点。 黄舸：行程1.3万多公里，当面感谢恩人 （1）学会感恩（2）感受感动，传播感动（3）社会良知（4）坚韧与执著（5）人生价值（6）自然而本色之精神 * 心有灵犀一点通 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 学习目标 1．认识积累素材的重要性，养成积累、梳理素材的好习惯。 2．学会多角度运用素材的方法。 ①从各科教材中。 ②从自己的生活经历中找。 ③从平时的阅读中找。历史典故、名人逸事都可以通过阅读获得。 ④从语言复习资料中找：文言文阅读、现代文阅读、作文材料等。 ⑤除此之外，网络、电视，甚至手机短信等都是写作材料的来源之处。 高考作文的材料哪里找？ 我们不是缺乏写作材料，我们缺乏的是发现材料的眼力。 1.哲理故事：指一些寓含了人生哲理的小故事 2.历史典型：指我们熟知的历史事件或历史人物 3.现实典型：指发生在我们周围的事件 素材分类 如龟兔赛跑、坐井观天、和尚挑水等 如霸王别姬、苏武牧羊、屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、文天祥、陆游、谭嗣同、鲁迅、毛泽东、爱迪生、贝多芬、梵高等 如“嫦娥”回家、2006感动中国人物、超女青歌手大奖赛（有选手认澳大利亚国旗为中国国旗，有关爱国，素质，教育）等 课堂示例1 2005年元月，国务院总理温家宝专程来到陕西省铜川矿务局，代表党中央、国务院看望“11·28”矿难的遇难职工家属，悼念因公遇难的职工，慰问救护队员和灭火队员，到井下看望一线工人。当遇难的陈家山矿副总工程师牛铁奇的妻子对温总理说出“感谢党、感谢政府”时，温总理轻轻地摇了摇头，把脸转到了一边，泪水从他的眼睛里缓缓地流下来…… 问： 从温总理的眼泪中，你读到了什么? 提示：感动、悲痛、愧疚、责任、同情、爱民如子 …… 课堂示例2 思考讨论：此例文选取材料与论点的契合点是什么？ 明确：契合点是“齐师伐我。公将战。曹刿请见。” 思考讨论：此例文选取材料