环境教育融入社会领域教学 - 从自然灾害谈起.pptVIP

* 環境教育融入社會領域教學 - 從自然災害談起 沈淑敏 2010/10/19 臺灣師大地理學系 副教授 中國地理學會 地理競賽暨奧林匹亞委員會 * 目 次 前言 環境與人的一種關係～自然災害 環教融入社會學習領域教學舉例 結語 * 了解自我與發展潛能 文化學習與國際理解 欣賞表現與創新 規劃、組織與實踐 生涯規劃與終身學習 運用科技與資訊 表達、溝通與分享 主動探究與研究 尊重、關懷與團隊合作 獨立思考與解決問題 .tw/9CC/index.php 強調實踐、體驗與省思！ 課綱 〈九年一貫〉基本能力 1. 前言 * 說理文化 寬容尊重 平等對話 台灣太容易只看到自己，而忘了自己已經非常幸運了。圖為民眾放天燈祈福。（黃子明攝） 中研院人文社會科學研究中心副研究員錢永祥 問：您對台灣社會的是非對錯標準有什麼看法？ 答：我認為很多人已經沒有信念，不太敢堅持什麼，也不敢做出是非對錯的判斷，有所堅持的人反而會被說成霸道，導致很多人對於左右路線、對於什麼是公平、什麼是好的社會已經失去了信念。 這種虛無主義、相對主義美其名是寬容、多元，其實就是懦弱。事實上，「堅持而不霸道」是有可能的，但很多人卻放棄了辯論、溝通與說服的機會，也形成了不敢做判斷的社會文化。 * * 2010/4/27 downloaded * 說理文化 寬容尊重 平等對話 2010