2014素材化中考语文总复习课件-积累与运用专题：词语理解与运用 .ppt

专题二┃ 词语的理解与运用 D 专题二┃ 词语的理解与运用 C 专题二┃ 词语的理解与运用 D 专题二┃ 词语的理解与运用 示例：安静了一会儿，仿佛平静的水面泛起了涟漪，有人开始交头接耳。慢慢地，声音越来越大，到最后，整个教室人声鼎沸。值日干部使劲儿地拍着讲桌，扫视着闹哄哄的教室。 专题二 词语的理解与运用 例 1 2013·自贡下列词语的意思，解释不正确的一项是(　　) A．一代天骄：指称雄一世的人物。 B．韬光养晦：隐藏才能，安心静养。 C．珠烁晶莹：像珍珠那样闪亮，像水晶那样明净。 D．露出马脚：比喻隐蔽的事实真相泄露出来了。 ┃考向互动探究与方法总结 ┃ 专题二┃ 词语的理解与运用 真题典例 B [解析] 韬光养晦：隐藏才能，不使外露。 专题二┃ 词语的理解与运用 A 专题二┃ 词语的理解与运用 [解析] B项，石破天惊：多用来形容事情或文章议论新奇惊人。C项，骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。这里宜用“前所未有”。D项，不以为然：不认为是对的，表示不同意，多含贬义。这里宜用“不以为意”。 例 3 2013·陕西请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 (1)历史________(蕴藏　蕴含　蕴蓄)着兴盛衰亡的深刻哲理，历史图片展《复兴之路》让我们深切体会到：道路决定命运，发展才能自强。 (2)莫言认为：创作必须和个人经验相结合，这样才有可能写出人物栩栩如生、语言丰富多彩、结构________(别开生面　别出心裁　别具匠心)的文学作品。 专题二┃ 词语的理解与运用 蕴含 别具匠心 专题二┃ 词语的理解与运用 [解析] 本题考查的是词语辨析能力。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。蕴含：包含在内。蕴蓄：积蓄或包含在里面而未表露出来。根据语境，结合词义，第(1)题选填“蕴含”。别开生面：比喻另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。根据语境，结合词义，第(2)题选填“别具匠心”。 专题二┃ 词语的理解与运用 例 4　2013·潍坊依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 (　　) (1)近年来，各地出现了一股前所未有的“资本上山热”，个别企业为________暴利，低价圈进大量林地后，很快就高价转手卖出。 (2)爷爷从繁忙的工作岗位上退休后，有时到菜市买菜，有时到河边钓鱼，有时还到公园下下象棋，打打太极拳，过着________的生活。 (3)想通过“购岛”把钓鱼岛据为己有是滑稽可笑的，________日本怎么包装，怎么买卖，________改变不了钓鱼岛是中国固有领土这一铁的事实。 A．牟取　悠游自在　无论……都 B．牟取　怡然自得　即使……也 C．谋取　怡然自得　无论……都 D．谋取　悠游自在　即使……也 A 专题二┃ 词语的理解与运用 [解析]牟取：谋取(名利)，是贬义词。谋取：设法取得，是中性词。悠游自在：形容悠闲、不受拘束，侧重于生活状态。怡然自得：形容自己感到喜悦、舒适，侧重于心理感受。“无论……都”表条件关系，“即使……也”表假设关系。 例 5 2013·湛江请从以下提供的词语中选用至少三个词语写一段描绘课堂情景的话，要求句子通顺，语意完整，合乎情理，字数在40～60之间。 兴致盎然　对答如流　味同嚼蜡　充耳不闻 昏昏欲睡　渊博　惬意　烦躁 _____________________________________________________ _____________________________________________________ 专题二┃ 词语的理解与运用 在课堂上，老师讲得生动有趣，展现了她渊博的知识，我们听得兴致盎然，对于老师提的问题，我们都能对答如流。 专题二┃ 词语的理解与运用 [解析] 这是一道考查遣词造句能力的题目。只要我们从规定的词语中选用三个或三个以上的词语，围绕“描绘课堂情景”这一主题，运用描写的表达方式展开描写，语句连贯流畅即可。 专题二┃ 词语的理解与运用 [温馨提示] 本考点常考的题型有： 1．理解词语含义，如例一。 2．能够准确运用词语，重点是成语的理解与运用；如例二、例三。 3．能够正确运用词语，如例四。 4．考查遣词说话能力，如例五。 词语的理解与运用常见题型有：(1)直接解释词语；(2)选择题(词形型、词义型、选用型、识别型)、填充题(积累型、替换型、语境型)；(3)遣词写话题。