24.月亮上足迹03667 .ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 　阿姆斯特朗说：“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。” 　 “阿波罗”登月计划的成功使人类的梦想变成了现实。人类开始走向地球以外的星球，说明现代科学技术已经达到了向外层空间发展的水平，人类不会局限于地球，人类的未来是美好的。 本文数字运用较多,有些时间精确到秒,如:“1969年7月21日11点56分20秒”这样写有什么作用？ 使读者比较详细地了解登月的具体时间，也表现了说明文语言的准确性，严密性。 准确性 科学性 真实性 　这篇报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功的一种喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。 1、想象一下，月球上有些什么?那是一个什么样的世界? 2、想象一下，在登月的高空中，宇航员会有什么感觉? 3、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢? 4、文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗? 你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球…… １、完成想象作文。 ２、搜集有关月亮的资料。如：月亮的别称、写月的古诗词、与月亮有关的神话传说、月球的起源、构造、月亮与地球及人类的关系、人类登月的历史等。 月球表面 月球上的火山口 插上星条旗 奥尔德林登上月球 在月球上从事研究工作 月球上人类的足迹 当堂巩固，抢答下列问题 1.“月亮上的足迹”中“足迹”是谁的“足迹”？ 两个宇航员的足迹——阿姆斯特朗和奥尔德林 2.代表全人类拜访了月球的人是美国的哪些宇航员？ 阿姆斯特朗、奥尔德林、科林斯 3.美国的宇航员乘坐什么飞船登上月球的？ 阿波罗“11号” 4.阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球的伟大时刻精确时间为？ 1969年7月21日11点56分20秒。 5、登月的过程可分为几个阶段？ 飞船升空前的准备—飞船飞向月球—登月成功—飞船返回地球 6、宇航员登上月球后做了那几件事 ? ①检查登月器的着落情况。 ②采集月壤和月岩样本。 ③树立登月纪念碑。 ④安装各种仪器进行科学探测。 ⑤插上美国星条旗。 ⑥与美国总统通电话。 7、宇航员只能在月球上逗留多久？为什么？ 四个小时，因为只有供应四个小时的氧气。 8.宇航员从登月到返航经历了多长时间？登月全过程按什么顺序来写的？ 195个小时，按时间顺序来写的。 9.两位宇航员登月后与地球通了几次电话？分别在什么情况下通话的？ 两次。一次上登月舱后与地面指挥中心通了话；另一次登月后做完一切工作后与美国总统尼克松通了话。 10.人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？ 文中第二段及最后一段有揭示。 11.想象一下，月球上有些什么？ 有泥土、石头、高山，没有空气和水 12.科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢？ 为了科学研究，开发并利用月球。 13.在登月的高空中，宇航员会有什么感觉？ 失重、头晕、呕吐、昏厥 14.文中写到“返航时，宇航员将登月舱甩在太空”这样做合适吗？ 太空垃圾是人类的一大隐患。 * * * * * * * 1．了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。 2．训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点的能力。 3．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴含在字里行间的对登月成功的喜悦之情。? 学习目标 朱长超,1944年生，上海人，当代科普作家,上海社会科学院信息研究所研究员，中国管理科学院思维科学研究所教授。研究方向为人类思维发展史、智力开发和思维训练。 主要著作有《思维的历程》、《思维与智慧》、《开发自我》等，科普文章《月亮上的足迹》《向命运挑战》《玩出了名堂》被收入全国中小学语文课本。 美国于20世纪60年代至70年代初组织实施的载人登月工程，或称“阿波罗”计划。这一工程的目的是实现载人登月飞行和人对月球的实地考察，为载人行星飞行和探测进行技术准备。它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。工程开始于1961年5月，至1972年12月第6次登月成功结束，历时约11年，耗资255亿美元。整个“阿波罗”工程包括：确定登月方案；为登月飞行作准备的4项辅助计划；研制“土星”号运载火箭；进行试验飞行；研制“阿波罗”号飞船；实现载人登月飞行。 读一读，写一写 观测 指令 合算 海域 畅谈 神往 里程碑 昂首挺立 一叶孤舟 遥遥在望 cè zhǐ suà