第二节 动物体的结构层次 26PPT.ppt

排排序：请五位同学各自选择这节课中你所熟知的一个层次拿上相应的挂图，按照你认为的动物体的结构层次顺序排好队，给大家展示 1.你有什么收获想跟他人分享？2.你还有哪些疑惑想询问他人？ 讨论： 动物体的结构层次 江华 教学目标 知识与技能 1.理解组织的概念。 2.概述构成人体的各种组织是通过细胞 分裂和分化形成的 3.识别人体的四种基本组织。 4.说明人体的结构层次。 过程与方法1.通过对引言的学习，培养学生养成逻辑条理的学习习惯。 2.通过实验观察人体四种基本组织，提高学生的观察能力。 3.通过对人体的各结构层次的学习，培养学生对知识的归纳系统的能力。 情感态度与价值观 通过对人体的各结构层次的学习培养学生初步树立生物体是一个整体的生物学观点。 教学重点：1 描述人体的结构层次。 2 能从宏观到微观，从部分到整体逐步对 人体形成完成完整的认识。 教学难点： 1 细胞的分化 砖块如何构成一个整体？ 简单堆砌？ 有序构造？ 受精卵 ？ 人体 如何构成个体 两个 细胞 四个 细胞 多个 细胞 受精卵