信息化教学环境设计及应用理论研究.docVIP

《信息化教学环境设计及应用理论研究》 子课题实验研究工作汇报 石家庄陆军指挥学院教育技术中心庄孝彰 马克思说过，就生命体来说，人和自然界是密不可分的，自然界是人的无机的身体，人靠了自然界，其生命活动才能得以展开。这里，自然界对人来说，就是一个维系生命活动的特定环境。在通常意义上，人们认为环境是指我们所研究的主体周围的一切情况和条件，对于人类而言，环境指人生活于其中，并能影响人的一切外部条件的综合。如同人离不开自然界这个特定环境一样，信息化教学也离不开特定的教学环境。 一、课题的提出 （一）本课题的研究环境 1995年以来，我作为技术人员，参加了学院各种教学场所、教学设施的建设，在以教学需求为牵引，运用现代教育理论和信息技术，对教学环境设计与应用方面做了一些有益的探索。1997年，我参加了由邓祖道教授主持的总参军训部下达的《多媒体教学网络系统的设计与应用研究》科研课题的研究工作。该项目除了在技术方面有创新外，在国内首先提出了“一个为主”（以教学应用为主）、“两个同步”（建网与人才培训同步、建网与信息资源开发同步）、“三个结合”（现代与传统相结合、专业与普及相结合、自己开发与购买引进相结合）、“四代同堂”（集黑板、光学投影设备、电视录像设备、计算机多媒体网络教学设备于同一个教学环境）的应用理论，使“系统”在教学中等到广泛应用。该成果引起了军内、国内教育领域的领导和专家们的高度重视，在军