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经济 科技 文化产品的丰富 大众传媒 文化市场 发展 文化生活色彩斑斓 文化消费多种选择 “当代文化生活多样性的原因” 大众传媒和文化市场的出现对我们的生活有什么影响呢？ 文化生活的“喜”与“忧” 喜 原 因 影 响 大力支持、 热情参与、 积极推动。 文化市场和大众传媒的发展 ①满足文化需要，充实精神生活 ②传播科学文化知识 ③使人们潜移默化地接受正确的价值观念， 提高思想道德素质 ④引导消费观念，推动生产发展 但是，市场经济和大众传媒的发展是否都起积极作用呢？ 文化生活的“喜”与“忧” 忧 原因 影响和 表现 文化市场的盲目性和传媒的商业性 ①生产销售品位低下的文化产品 ②迎合低级趣味③不负责任地传播“绯闻轶事”。 针对这种现状我们应该怎么做呢？ 请大家为解决文化生活中存在的问题献计献策？ 从国家（政府）来讲： 从青少年来讲： 从商家来讲： 遵纪守法、讲究职业道德，不能只讲经济效益，而且要讲社会效益。 加强自身修养，要提高思想道德素质，提高思想觉悟水平提高鉴别能力，自觉抵制不良文化的影响。 履行文化职能，加强对文化市场的管理，正确引导；依法严惩不法现象。 文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣，越不能放任自流，越需要加强管理，正确引导。 思 考 三、发展人民大众喜闻乐见的文化 人们 的文化 需求 多层次 多样化 多方面 文化产品 多种类型 多样风格 原因：我国历史悠久，地域辽阔，人口众多，有不同民族、职业、年龄、经历和教育程度 （三）发展人民大众喜闻乐见的文化 1、 多层次 多样化 文化产品 多种类型 多样风格 公民的文化需求 发展 大众文化 2、我们所提倡的大众文化： 形式 方向 性质 多方面 面向广大人民， 反映人民的利益与呼声， 为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。 前一段时间，通俗文学和流行歌曲两大流行文化“哼哈二将”正式进驻校园并引发大辩论；先是金庸的武侠小说入选高中语文课本引起一片争议；接着周杰伦的《蜗牛》入选上海中学生爱国主义歌曲推荐目录引来评论热潮；广州电视台投入30多万元巨资，将梁启超的名著《少年中国说》拍摄成说唱版的MTV，在广州一中学播出后受到学生欢迎，却在文化界音乐界激起强烈争鸣。 妥协？ 包容？ “流行”作品 　ＶＳ “经典”作品 观点一 　　流行文化作品的价值大于经典作品的价值。 观点二 　　经典文化作品 的价值大于流行文 化作品价值。 　ＶＳ “流行”文化作品 ＶＳ “经典”文化作品 　1、不能简单、片面地说谁的价值大。 　2、衡量一个文化作品是不是经典作品，主要看它的内容是否经受住时代的考验；而衡量一个文化作品是不是流行作品，主要看它的接受群体是否广泛，是否在一定时期内受到人们普遍喜爱。 3、流行的能够经受住时代的考验也可成为经典的，真正经典的作品具有超越时空的魅力，在社会中持续流行。对于当今文化作品中的各种流行作品，不要盲目地赶时髦，而要选择那些既流行又能成为经典的文化作品。只要人民大众真正需要的，都是先进的、健康的文化，都是我们所倡导的大众文化。 无论是经典的，还是流行的， 只要内容先进、健康、有益， 是面向人民、反映人民的利益与呼声， 为人民大众喜闻乐见的文化， 人民群众都是欢迎的！ 这就是我们所倡导的大众文化 探究结论 * 第二单元 第一单元 第三单元 第四单元 “文化是什么”,阐述文化的意义 “文化为何发展、如何发展”，阐述文化发展的一般过程 是什么 怎么办 怎么看 为什么 “怎么看待中华文化”，阐述中华文化、民族精神的价值和作用 “怎样开展文化建设”，阐述我国文化建设的基本要求 单元 主要内容 隐性逻辑 色彩斑斓的文化生活 军装、解放鞋、 无色彩服装 单调统一 21世纪服装 旗袍、窄脚裤、 哈伦裤、高跟鞋 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 服饰文化：现在 多姿多彩 我国六十----七十年代的样板戏 新旧对比 打开电视： 走进社区、街道、学校 请同学们回忆一下你的星期天或寒暑、假是怎么过的？ 看电视 看电影 上网 聊QQ 看书 听广播 听音乐 看动漫 打篮球 看NBA 在线联机 游戏 打电子游戏机 摄影 玩吉他 跳舞 旅游 体育运动 下棋 看报纸 逛街 走进同学们的个人生活 我们的生活真呀真枯燥, 作业不多时间倒不少. 一本小人书,看了几个倒. 村长家的那台电视, 拧来拧去只有那一套, 除了黑白, 其他颜色全都看不到. 你说单调不单调! “黑白经典”(70后) 生活有点烦、有点