表内除法一练习1.docVIP

表内除法一练习课 执教：廖茹晖 一、教学目标：1、知识与技能：通过，使学生进一步理解乘法运算的意义。通过知识的系统复习，沟通乘法口诀与乘法算式、加法算式之间的联系，能正确、合理、灵活的解决问题。 ????? 2、过程和方法：在经历整理和复习的过程中，培养学生的数学能力。注重培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想。 ????? 3、情感、态度与价值观：通过创设情境，使学生积极主动的投入到学习中来，从而体验到学习数学的乐趣。培养学生学习数学的热情以及积极思考与同学合作学习的习惯。 ?教学重点：进一步理解乘法运算的意义 教学难点：建构乘法口诀与乘法算式、法算式之间的联系，体会解决问题策略多样化的思想一、口算练习 师：这一段时间我们学习了表内除法，我发现咱班同学在口算方面算得又准确又快，个个都是计算小能手，我想考考大家的口算，答对了你会有意外的收获，你们有信心吗？复习用口诀求商 1、出示24÷4，你是用什么方法算得，怎么算得这么快？18÷6?? 30÷6 说得多有条理啊。那下面的题你能说说想法吗？30÷（ ）=6?10÷（ ）=2?? 20÷( )=5 2、你们算得可真快，那我再出几个。4÷4??5÷5?6÷6???????? 3、你们怎么算得这么快，有什么规律？ 被除数、除数相同，商就是1.原来是这样啊。 4、那我再换几个，你们还能会吗？好，请看题。6÷1? 5÷1? 4÷1? 5、怎么又算得这么快，难道你们又发现了什么规律？ 被除数除以1等于他自己 ，原来是这样，同学们不但算得快，说得有条理，还会找窍门，学习数学就应该这样。 二、看图列式 1、看看我们得到的小星星你能列出个算式吗？谁来说说你的答案。 这个算式我们在计算时，用了哪句口诀？ ，都用的一句口诀，那好，我说一句口诀，你们说出个算式，好吗？“五六三十” 你们表现得可真棒，今天，老师给大家带来了一位新朋友，大家看，？ 三、解决简单问题 师：大森林里的小动物们小猪盖了又暖和又宽敞的新房子，为了感谢帮他盖房子的小动物们，今天小猪要请客了，他不但请了小动物们到家里来做客，还为他们准备了许多许多好吃的东西。 （课件）小猪为小猴准备了桃子，师：仔细看看一共准备了多少个桃子？讲得多有条理啊，大家听明白了吗？谁来通过计算，你发现什么情况下用除法计算？ 把一个数平均分成几份，每份是多少，我们用除法计算。 、? 小猪请的客人可多了，还有小猫，猜猜小猪为小猫准备了什么？对，小猪为小猫准备了鱼，你们赶快来数数吧。15条课件：小朋友们，我想请你们帮帮忙，可以吗？每3条鱼放一个盘子里，需要几个盘子？ 说说你为什么这样列式？ 那每5条鱼放一个盘子里，需要几个盘子？看看这道题是求什么？怎样列式？ 通过计算，你又发现什么情况下也用除法计算？ 把一个数按每份几个来分，求分成了几份，也用除法计算。 对极了，同学们不但会计算，还总结出了方法，把一个数平均分成几份，每份是多少，我们用除法计算。把一个数按每份几个来分，求分成了几份，也用除法计算。 、? 小猪为小狗准备了骨头，仔细观察，你发现了哪些数学信息？ 谁来说一说？根据这些信息，你能提个除法问题吗？ 他提问题，其他同学想想怎么解答？把算式写到纸上。 18块肉骨头平均分给3只狗，每只狗几块？18*3=6 18块肉骨头每只狗6块，可以分给几只狗？算式在同学们的帮助下，小动物们觉得这些食物分的很公平，吃得非常开心，①、小猪有24元钱，可以买什么呢？ ②买铅笔买一支铅笔要6角钱，3元钱可以买几支铅笔呢？ ③、 ，可以买几个文盒？ （引导学生先提一步计算的条件，再引导学生提出两步计算的条件） 你是怎样想的？ 小结：今天我们到家去做客，又帮小动物们解决了许多数学问题，你们高兴吗？