论科举以及与高考.ppt

by周小清 小论科举制度与现代高考 目 录 一、科举制度 二、科举制度演变及利弊分析 三、高考制度 四、高考制度利弊分析 五、两种制度的异同 何为科举 科举考试是中国古代封建统治者为选拔人才资源，而设置的一种考试制度，让读书人参加的人才选拔考试，学而优则仕的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举，从隋朝大业元年(公元605年)的进士科算起到光绪三十一年(1905年)正式废除,整整绵延了1300年。 科举制度的演变 隋朝废九品 兴科举 唐承隋制 设进士 明经 宋取缔公荐 改革巩固 元沿袭宋代 中落创新 明达鼎盛 分乡会殿三试 清以八股取士 光绪三十一年 废八股取试策论 兴学校 千余年考试内容僵化不变,束缚了中国人的思想,限制创造力的发展 随着历史车轮的推进，出现了科举制度的政治化，天地君亲师的教育又造成了师门关系的盛行。这样造成了严重的师门裙带关系现象。 学而优则仕 许多论者把科场上的作弊如挟带、替考、贿赂考官、通关节等说成是科举制的弊端，认为晚清科场作弊盛行说明科举制黑暗。 科举的缺点 束缚思想 学术浮夸 学习的目的就是考试,考试的目的就是做官。中国人说万般皆下品,惟有读书高,其实并不是对知识的崇拜,而是对权力和物质的崇拜 晚清作弊盛行 客观上促进了教育的发展,使社会上形成“五尺童子,耻不言文墨”的读书风气。 科举制度把选士大权从地方官吏手中收归到中央政府,适应了封建社会后期不断强化中央集权制的大趋势,有利于国家的长治久安。 相对公平 科举制度还在世界文明史上留下了厚重的一笔，西方人甚至把科举称为古代中国的第五大发明。 科举的优点 促进教育 维护社会稳定 以“自由报名，统一考试，平等竞争，择优录取 ，公开张榜”为原则，打破了世族对政治的垄断， 对我国古代社会的选官制度是一个直接有力的改革。 影响深远 何为高考 高考，指高等教育入学考试，现有普通高校招生考试、自学考试和成人高考3种形式。中华人民共和国（港、澳、台除外）最重要的考试。高考是考生选择大学和进入大学的资格标准，也是国家教育考试之一。 高考的演变 源于洋务运动时期 民国兴起 1952年全国统一招生 65年受文革影响中断 1977年9月恢复 是高考制度建立的标志 2000广东试行3+X,随后为了改变学生偏科的现象，出现了“3＋文科综合／理科综合”、“3＋大综合＋1”、“3＋大综合”、“3＋文科基础/理科基础＋1”、“3+1”等多种方案，现行最广泛的高考方案是3+文科综合/理科综合 高考的缺点 地区的生源保护主义，存在地区歧视 早就“高分低能”的天才，“天之骄子变成“天之焦子”，与农民工，下岗工人成为国家领导人最为关注的三大群体，不少人成为蚁族和啃老族。 挫伤名落孙山学生的自信心，自尊心 学生、父母、老师都压力山大 阻碍创新性学术人才 上海学生上复旦大学的概率是山东的274倍。公平吗？！ 有人能考上大学，却不会剥鸡蛋！有人能考上大学，却不会系鞋带！ 家长望子成龙、望女成凤的习惯思维，也在一定程度上加重了学生负担，助长了应试教育的气焰。在他们的观念里，子女考上一所好大学就是成才了，有出息了。高考在他们眼里附带了诸如身份、地位、前途等一系列本不应由其承担的东西，被异化成了一场名利游戏 高考落榜往往给考生留下深深地心里创伤 啃老族：也叫“傍老族”，他们并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，衣食住行全靠父母。“啃老族”不光指应届毕业生，而是指年龄都在23-30岁之间，有谋生能力却仍未“断奶”、靠父母供养的年轻人。社会学家称之为“新失业群体”。 蚁族：大学毕业生低收入聚居群体——毕业后无法找到工作或工作收入很低而聚居在城乡结合部的大学生。因为这个群体和蚂蚁有许多相类似的特点：高智、弱小、群居，所以称为“蚁族”，是继三大弱势群体（农民、农民工、下岗职工）之后的第四大弱势群体 草莓族：多用来形容1981年后出生的年轻人像草莓一样，尽管表面上看起来光鲜亮丽，但却承受不了挫折，一碰即烂，不善于团队合作，主动性及积极性均较上一代差。 御宅族：指一些过分沉迷于某种事物的年轻人，例如动漫画、游戏等。他们对自己沉迷的事物无所不知，每天不断寻找新的资料加以牢记，但不会主动去接触其他的事物。因此，他们完全封闭在自己的世界中，并且对自己的状态非常满足。体 两者相同之处 1、都是特定的时代产物： 2、都采用公平竞争考试，择优录取的原则： 社会发展需要大批人才，不管是私塾还是现代的学校，它们的发展都为社会选拔大批优秀人才，在这个过程中，需要一种选拔人才的制度与之相适应，而科举制和高考制度的形成是时代发展的产物，受社会政治、经济、文化方面的影响，对社会的发展起着不可忽略作用和地位 一考试成绩作为标准，