云林县国中小校长课程与教学领导工作坊回馈资料 .docVIP

98年度雲林縣國中小校長課程與教學領導工作坊回饋資料 98年8月12-13日 題目：我認為校長領導的核心價值包括：(請依點列出) 001 願景 倡導 支持 合作 002 塑造願景、指引方向 發展成長 鼓勵與激勵成長 塑造支援的環境 形塑關懷與合作的學校文化 003 在乎、公事優先、團隊的榮譽及追求績效(care, caring, concern) 主動關心同仁，協助解決困難 敢於並有遠見的提出學校發展方向 能具體的建立本校特色並實現它、達成它 好的原則要有膽識去堅持。(這是原則問題) 良心與善意(這是良心問題)。 004 ●有信念 ●溝通 005 專業能力的建立 適度的關懷和溝通 明確的指示及評實的組織分工 和諧的校園氣氛 006 公平對待教職員工 以身作則 滿足教職員工需求 007 組合人力、妥適分工 善用資源、公平分配，用在刀口上 營造好的學校氣氛 008 課程領導 風行可模 009 人文 效能 創新 卓越 專業 服務 公平正義 溫馨 和諧 圓融 010 依法行政 人性關懷 績效責任 011 012 溝通 013 正直 公平 品德 善良 014 主動關懷 平易近人 融入社區 015 明確的目標(以學生學習為中心，提升學生競爭力、品德力…) 溝通(共識的建立) 提高成員主動態度 016 負責 誠信 溝通 尊重 017 將每位學生帶上來 讓校園運作順暢 讓學生有榮譽感 018 楷模典範 言行一致 真誠待人 積極關懷 019 尊重、信任、溝通、以身作則 苦口婆心的說服與影響 立場公平、立意明確、以學生為重 020 適度的改變 關懷 傾聽 021 以學生學習為中心、適性教育的重視、教師學習研究 重視內外部因素的變動機制 發揮領導行為與教師的敏銳互動的氛圍營造 願意建立「領導群」擴大領導密度 022 溝通 改變 建立同心團隊 達成教育目標 023 溝通 願景 公平正義 學生受教權 024 了解成員需求 維護建立制度 塑造學校溫馨和諧敎與學的環境 025 掌握教育的公平正義 作最佳的決定 做良性的主動與溝通 建構學校優質的文化 026 關懷、溝通 價值觀念的正確否 走動管理 以身作則 027 028 溝通 激勵 關懷 服務 029 教師服務態度、工作士氣、關懷溝通 學生基本能力的提昇 行政團隊的凝聚力 家長、學生是教育合夥人，取得社區人力資源 030 學校氣氛、行政運作 學校任務 學生的學習 031 認知基模(架構) 經驗落差 解釋壓力 修正模式 032 關懷鼓勵 激發同仁行動的驅力 引進資源，支援教學 033 有教育理想 願意率先投入 主動積極 主動關懷 034 學校是大家的非僅個人的 離開學校你就不是校長了 035 和諧 專業 創新 績效 036 關懷與倡導並重 重視溝通 敎與學並重 方向與效率 037 尊重 服務(學生第一、教師優先) 授權(分工、職等、制度建立) 038 良好的道德養成 提升學生學業成就 激勵教師與學生的競爭力 培養師生終身學習的楷模 039 型塑共識、確立組織目標 善於溝通協調與解決衝突，突破困境 行政領導兼重關懷與倡導、守成與創新 兼重組織目標的達成與個人需求和滿足 040 敎什麼?學什麼? 如何學習成長、創新 如何改變學校體質：將強溝通、關懷 041 誠信 042 知識：語文為本 氣質：道德為基 健康：體驗樂活 快樂：豐富人生 043 以身作則 奉公守法 人際互動 044 學生第一、老師優先 建立溫馨和諧的校園環境 與親師生進行良性互動 營造安全快樂的支持性系統 045 校長是學校的領航者，有怎樣的校長就有怎樣的學校 校長有作為，可讓學校不斷向上提昇 校長是學校的靈魂人物 校長透過走動領導巡堂來了解每一成員，並提升教師服務熱忱，讓學校更精緻化 046 尊重 善用 溝通 協調 047 對教育未來方向的遠見 對教育夥伴真誠的關心 對教育對象無悔的付出 048 傾聽 同理心 溝通 建立共識 049 溝通協調、和諧發展、達成教育目標、 050 讓老師熱心 讓學生安心 讓家長放心 051 穩定 成長發展 多方位關懷 052 關懷 共識 同理心 民主 053 倡導 尊重 成長進步 054 付出 精進 忍耐 誠懇 055 以身作則 關懷 溝通 056 建立明確的發展方向與目標 建立高EQ的人際發展與學校氛圍 建立有效發展的組織結構 057 建立優良學校體質，和諧互助 提供進步教學環境、溝通成長 058 支持同仁、適時給予協助 建立共識、溝通管道暢通 公平與正義 059 善用轉型領導、教師領導、分布領導(關懷) 教學品質提升 行政效率效能 知人善任 060 創造學習的利基 有效率的航向目的 061 關懷與倡導 062 公平 溝通 關懷 063 正確的教育信念傳遞 合宜的品格操守 組織關係與文化傳承與創新 成就師生 06