七年级植物光合作用第一课时 .pptVIP

植物的光合作用 2000多年前亚里士多德认为“植物是由土壤汁构成”，即植物生长所需物质全部来自土壤。 由于水是加到桶内泥土中的唯一物质，所以海尔蒙特认为柳树的增重只是来自于水。 探究阳光与有机物的关系 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论 探究阳光与有机物的关系 变量是什么？ 材料用具 盆栽天竺葵，黑纸片，回形针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水。 1.取一盆天竺葵,放在黑暗处一昼夜. 2.用黑纸片将叶片的一部分正反两面都夹紧,然后将这盆天竺葵移到阳光下照射3-4小时 4.取出叶片,用清水漂洗干净,放在培养皿中滴加碘液。 5.观察现象。 为什么选择天竺葵？ 植物为什么先要放在黑暗处一昼夜? 黑色能吸热，但能反光，因此光不会透过纸片。 作对照，保证光照是这个实验中的唯一变量。看看叶片有光照的部分和无光照的部分是不是都能制有机物。 为什么正反面都要用黑纸片夹起来？ 因为叶片正反面都能接受光照，只遮住一面是没有用的，必须使其完全处于黑暗条件下。 为什么用酒精脱色而不用水呢？ 为什么要隔水加热？ 因为酒精是易燃品，也容易挥发，直接加热易引燃酒精发生危险。 为什么要使叶片的颜色褪去？ 叶片的绿色会影响观察，蓝色与绿色相近，不易观察。 为什么要盖上玻璃板？ 酒精易挥发，加上玻璃板后，酒精就不会跑掉。 滴加碘液应该怎样加？ 整个叶片都要滴加碘液 思考： 家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？ 运用： 光作为光合作用制造有机物的条件，在农业生产中怎样提高农作物对阳光的利用率呢？ 合理密植高产的原因？(P94) 间作：在同一块田地上，隔株隔行或隔畦同时栽种两种或两种以上生育季节相近的农作物，如玉米与大豆间作，小麦与蚕豆间作，大葱与大白菜间作，充分利用地力与光能，提高单位面积产量。 套种：在同一块田地上，在前季作物生长后期将后季作物栽种到前季作物的株间行间或畦间，如小麦行间套种玉米，水稻行间套种绿肥，调节农时季节矛盾、充分利用地力和光能，提高单位面积产量。 * * * * 第五章 绿色植物是有机物的生产者 第一课时 90kg 2.3kg 种植 五年后 称重 79kg 89.94kg 1648年 比利时 海尔蒙特 （重量减少了60g=0.06kg） （重量增加了76.7kg） 你认为他忽视了哪些因素？ 忽视了空气、光照等因素 怎样检验是否产生了有机物（淀粉）？ 叶片是绿色的应该进行怎样的处理？ 买来的植物本身含有有机物，那应 该怎样处理？ 天竺葵 返回 3.剪下遮光处理的叶片,去掉黑纸,浸入盛有酒精的烧杯中,隔水加热,使叶片的绿色褪去 天竺葵是本实验最好的材料，也可以选用蚕豆、小白菜、锦葵等有绿而薄叶片的植物。 这样做是为了让天竺葵把叶片中原有的有机物全部转运和消耗，以说明后面实验检测到的有机物是叶片新制造出来的，这样使实验结果更科学。 为什么用黑纸片，不用其他颜色？ 为什么把叶片的一部分遮盖起来？ 为什么只光照3-4小时，是不是光照时间越长越好呢？ 不是，因为时间一长，有机物会运输到其它部位。如果运输到遮光处，则会对实验结果产生影响。 叶绿素能够溶解于酒精中，经过脱色，易于观察到叶片颜色的变化。 为什么要用清水漂洗？ 洗去酒精，减少对滴加碘液的干扰。 碘液染色的目的是什么？ 验证实验中是否产生了有机物 得出的实验结论是什么？ 绿色植物有机物的产生需要光照 绿色植物光合作用主要产生淀粉 实验现象？ 未遮光处变蓝；遮光处不变蓝 因为光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以家养的花草长期放在黑暗处会死去。 增加光合作用面积，充分利用光能 提高光照强度 延长光照时间 合理加大农作物种植密度，扩大单位面积内叶片总面积，也就是扩大光合作用总面积，最大限度利用阳光，提高单位面积的产量。