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第五章第一课时 金属的物理性质和用途 备：2012.12.10 用：__________ 总：第___课时 教学目标： 1.系统归纳常见的金属的名称与符号：地壳中（铝铁钙）、海洋中（钠）、生产生活（镁锌铜银金汞）中。 1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。 Fe3O4 4Al+3O2 ＝ 2Al2O3 2Cu+O2 2CuO 2Mg+O2 2MgO 2、能与酸反应 Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑ 2Al+3 H2SO4====Al2(SO4)3+3 H2↑ 3、湿法炼铜原理Fe+CuSO4==Cu+FeSO4 二、实验室制氢气的原理： Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑ 三、置换反应 置换反应的特征：“一换一” ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 教学过程： A导入： 用锅锅腌酸菜，结果底部漏了，猜猜看这是为什么呢？金属有许多相似的化学性质 B合作探究： 一．金属与氧气的反应 1.回忆镁铁丝燃烧的现象并完成有关反应的化学方程式 设问：铝片、铜片能在空气中燃烧吗？ 实验：加热铝片、铜片[★强调：氧化铝为白色，氧化铜为黑色，氧化镁为白色] 总结：金属常能与氧气反应，如：详同板书 思考：1、某同学做铁丝在氧气中燃烧实验时铁丝并没有发生燃烧，可能的原因有哪些？ 2、★铝与氧气反应时在铝的表面会产生一层致密的氧化铝，阻止铝与氧气的进一步接触反应，在日常生活中铝的这一性质有何意义？ 3、★比较：Fe3O4 Al2O3 CuO的共同点 过渡：回忆金属镁与酸的反应的情形-----是否铁、铝、铜、镁、锌都能与酸反应呢？ 金属与酸的反应： 演示：对比实验 1、铁、铜、镁、锌分别加入到稀硫酸中 [思考：如何检验气体？] ； 2、对照：铁、铜、镁、锌分别加入到水中。[思考：对比实验有何作用] （二）归纳： ★★完成表格 反应物 现象 结论、化学方程式 铁、稀硫酸 慢慢冒出气泡 Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑ 锌、稀硫酸 不断冒出气泡 Zn+H2SO4==Zn SO4+H2↑ 铜、稀硫酸 不冒出气泡 不反应 三、置换反应的特征（讲析）： “反应前后看，单化一加一” 四、制取少量氢气（学生实验）： （1）药品的选择与反应原理（讨论）（2）发生装置的选取（讨论） （3）收集方法（讨论） （4）用简易装置制取并检验氢气（分组操作） 五、湿法炼铜【应用、演示实验（让每个学生都能近距离观察到现象）】： （1）分组实验：Fe+CuSO4==Cu+FeSO4[引导：实验现象、反应类型] （2）讨论：你能设计实验确定铁与铜哪种更活泼吗？你能想到几种方法？ （3）讨论：反应后溶液的质量增多还是减少？固体的质量增多还是减少？ （4）讲析：“曾青”的含义，如硫酸铜、氯化铜、硝酸铜等 六、课堂小结：镁铁等金属与稀盐（硫）酸反应溶液的质量如何变化？ C练习与实践： 课本及导学案：____________________ 预习：“炼铁”（尝试完成书后习题） 辅导与交流： 铁或锌与稀盐（硫）酸反应后表面会变黑，你觉得黑色物质可能是什么？如何验证？ 教后记： 铁的冶炼 合金（一） 备：_____ 用：____ 总：__________ 本节教学目标： 了解铁的冶炼的原理； 了解合金的特征，知道铁和钢都是重要的合金； 了解钢铁及一些常见合金的用途 教学重点、难点： 铁的冶炼原理、合金 本节板书设计： 第二节 铁的冶炼 合金 一、铁的冶炼 二、生铁和钢 三、合金 ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 教学过程： A导入 引入： 1.见过炼荤油吗？ 2.在日常生活中最常用的金属是什么？在自然界中主要以单质形式存在吗？还是以化合物形式存在？ 3思考：我们能够直接从地里面获得钢铁吗？看图P117主要铁矿石的彩图，想想：我们是如何炼铁的呢？ B合作学习 一、铁的冶炼 自学、讨论、交流： 1、铁矿石主要有哪几种？从环保的角度出发你认为哪种不宜炼铁？ 2、氧化铁是什么颜色的？生产出来的铁为何通常带有黑色？ 3、实验现象主