中考复习研讨会物理备课组交流材料.docVIP

2012年中考复习研讨会物理备课组交流材料 前石畔九年制学校物理备课组 贾占雄 距离2012年中考还有7个月，全体师生都在全力以赴进行新课教学，以加快进度。同时马上就面临中考复习，如何对初中物理进行全面的、有效的复习，从而达到事半功倍的效果，就成了我们必须思考的问题。我校中考准备工作在今年9月份就在郭校长的带领下展开了，尤其是在确定了高中升学率65%以上，府中升学率不低于50%以后，学校定期召开科任教师会，研究如何培养学生学习能力，怎样题高中考成绩。校领导从我校实际情况出发，适当增加了辅导时间，使物理学科有充足的教学时间。 一、我在总复习前所做的五项工作 1、细研说明明晰“复习什么”《中考说明》是中考命题和复习备考的依据，应认真研究，确保目标合理、方向正确，深度、难度把握准确，确定复习的重心。研究《中考说明》将有助于我们明确考试性质和命题依据、考试范围、考试要求及内容、考试的方式及试卷的结构从而明晰复习什么。我们除了系统研读外还要求每节复习课前也要读一读、看一看。 特别是研读《中考说明》中的： （1）题型示例中的试题 所蕴含折射出的有关信息。（2）考试内容的知识条目、考试要求与年相比有何变化。（3）实践与综合运用的描述等。2、研究试题，把握复习新方向（1）关注几类试题： 一是近年来我省中考试题二是近三年来全国初中试题的新动向。（2）研究中考试题努力做到：明确试题特点，把握考试方向。中考试题中的基础题大部分是源于教材的原题或改编，中档题活于教材，但原型一般是相关资料中的引用、变形或组合，而创新题型将很好地体现新课标理念。发现试题的地方特色关注初高中衔接的阅读题、趣味题、和创新能力题。3、研究教材抓住复习根基知识点比较分散，同时每年教材都在修改和完善，特别是习题不断，呈现方式也在不断变化。对教材的研究要做到：1构建知识网络，形成系统性。现行知识，可以分为各块知识之间又有机地结合在一起，复习时要加强相互之间的联系和沟通。2抓好双基教学，掌握通性通法。纵观我近年来的中考试题，考查学生双基内容的试题占到0%左右，因此，复习要重视学生对基础知识的理解、应用，基本技能与方法的形成，明确常规题型的通用方法，掌握通性通法。4、研究教法，明确“复习课如何教” 在“如何教”的问题上，可以说是每位教师最为关心和最为困惑的，当然也是不同的教师发挥空间区别最大的，正所谓教学有法而教无定法。事实上，“学生如何教”比“知识如何教”更难。因此，我们觉得在 “如何教”方面，要从两方面去考虑： 一是要研究学生的思想“如何教”。为此，要加强学生的学习教育，端正学习态度，鼓励学习信心，营造良好的学习氛围。二是在学科知识上要多研究“如何教”如何提高复习兴趣，克服“高原现象”。 对于学科来说，应注意：（1）重视基础知识、基础题的教学，特别是复习的前段时间，要注意处理好基础题与综合题的关系。（2）要精备例题，多以问题为中心进行一题多变、多题一讲的题组教学。（3）教师要注意精讲精导，多给学生一些思考琢磨的机会和时间。（4）要把培养习惯和解题教学结合起来，引导学生养成建错题档案、边做边查及反思的习惯，反思解题过程中用到哪些知识、方法，为什么这样做，命题者的意图是什么等。（5）要有计划地进行限时解题训练的实践，强化训练在规定时间内的解题速度和准确度。（6）要充分利用好模拟考试对学生学习的导向作用，试卷讲评课要突出重点，切忌答案一对照就完事。（7）要突出对重高希望生的关注，要多接触、多鼓励、多辅导、多督查。 5、研究学情，保证“复习课的针对性” 解决了复习课“教什么”和“如何教”的问题，并不意味着只要把相关的知识点和典型的习题讲解一遍，便会有良好的教学效果。一般来说，重要的知识点、方法、难点、容易混淆的概念、容易疏漏的条件、理解不到位的知识、新颖题型、解题过程的规范表达、解题规律的概括归纳、应试方法等，构成了复习课的重要教学内容。而上述这些即使做到了，仍只仅仅说明了“胸中有书”，教学活动更重要的是要做到“眼中有人”。作为教师应经常用动态的观点去研究学生的学习经验、思维方式和个性心理变化等。因为总复习前，新授课的重点是理解某一新知识产生的过程，掌握新知识的简单应用，相对来说，学生还比较容易接受。而复习课的知识点多，综合性强，学生个体的差异必将导致对复习内容的加工速度、加工深度和加工方式带来差异，因此作为教师，就需要从课堂、作业及考试了解和发现不同的学生存在的各种问题，根据学生的实际，从学生的角度去分析问题产生的原因和解决方法，精心设计教学，切忌“该点的没点到，不必点的却在唠叨”。我在复习其间所要处理好的个关系 1、知识、技能与能力的关系知识的复习不仅要弄懂每一方面知识点，更要理清知识间的联系和区别。技能与能力的核心是思维能力，表现为思考问题的方法，如类比、转化、、分析与综合、归