第十九课 做风车88.pptVIP

第十九课 做风车 达标测评 根据课文内容,口头回答下面的问题 牛顿的小风车 智能测试 课文中的主要句型分析 1.牛顿把小小的风车带到了教室. 把………………带到…………….. 掌握课文内容: 作业: 理解对课文内容. * 同学们，苹果从树上落下来是许多人都见过的现象。二百多年前有一个人看到后，提出了这样的问题：“为什么苹果既不往旁边飞，也不往天上飞，偏偏要往地下落呢？究竟是什么东西在吸引它呢？”经过他反复推测、不断研究，终于发现了宇宙间的规律“万有引力定律”，成为世界著名的科学家。你们知道他是谁吗？ 那么今天我们学习牛顿的什么故事? 牛顿的故事 喀什市第十五中学 汉语教研组 课文 　　在理解课文内容的基础上，抓住小风车被摔坏后，牛顿心情的变化过程，使学生理解牛顿为什么“心里难受极了”，但是又没有流一滴眼泪及以后他是怎样做的。 教学目标： 识记: 熟读本课课文 理解: 理解本课课文内容，理解课文中每一个句子的意义及结构 应用: 能就本课话题内容进行简单的对话。 重点: 阅读理解本课内容,掌握课文主要内容 难点: 实际使用范句和句式 教学目的: 听课文录音: 牛顿在小学念书的时候,特别喜欢做手工.奶奶给他的零用钱,他总是存起来买锯呀斧头什么的. 有一天,牛顿放学回家,看见村子旁边正在安装磨面的风车,他听下来仔仔细细的看,几乎忘了回家. 以后每天放学, 他都跑去看一阵子. 风车安装好了, 牛顿帮奶奶背着一袋麦子去磨面, 只见风车带动石磨, 白花花的面粉周围撒下来. 牛顿说:’ 奶奶， 回去我也做一个.” 以后牛顿每天放学回家, 就钻到屋子里, 丁丁当当的忙个不停. 过了些日子, 一架小风车果然做成了. 奶奶说” 你这个风车能磨面吗?” 牛顿天真的说”能.” 奶奶笑了 第二天上学, 牛顿把他那小小的风车带到了教室里. 同学们都围上来看, 牛顿得意的转着风车,大家夸奖他做的好. 正在这时候,同班的卡特大声说:”牛顿,风车为什么会转,你能说出道理来吗?” “道理 ?” 牛顿从来没想过,做手工还要懂道理. 卡特看牛顿沉默了,就笑着说:”光会做有什么用呢,又讲不出个道理来,真可笑!”牛顿听了心里难受极了,但他没有流一滴眼泪. 从此, 牛顿努力学习,遇到任何事情都要问个为什么, 渐渐的养成了刻苦钻研的习惯. 1.牛顿小时候喜欢做什么? 2.牛顿放学回家看了什么? 3.以后每天放学,他都干了什么? 4.牛顿把风车带到了那里? 5.同学们夸奖以后,牛顿怎么样了? 6.同班的卡特说了什么?卡特的问题牛顿原来想过没有? 7.通过这件事牛顿明白了一个什么道理?养成了什么习惯? 8.本课说明了什么问题? 1.牛顿为什么要做风车?最终做成了吗?他是怎么做风车的?中间发生了什么事?受到别人的嘲笑,牛顿灰心了吗?如果是你,会怎么做呢? 2.从此以后牛顿遇到什么事,都问个为什么?你觉得他这样做对吗? 3.你知道牛顿的那些科学成果? 如: 我把他最爱穿的衣服带到了我家. 我把我的弟弟带到了公园 2.光会做有什么用呢,又讲不出个道理来. 光………………….又………………. 如: 光会写有什么用呢,又说不出一句话来. 光会唱有什么用呢,又不会跳舞. 3.遇到任何事情都要问个为什么? 遇到…………………….. 如:遇到任何人都要礼貌. 遇到任何困难都不要怕. 选词填空 (1)他停( )仔细地看. A.上来 B.下来 C.进来 D.出来 (2)牛顿放学回家,( )钻进屋子里. A.把 B.被 C.就 D.使 (3)牛顿帮奶奶,( )着一袋麦子去磨面. A.背 B.举 C.挑 D.顶 (4)白花花的面粉( )石磨周围撒下来. A.向 B.从 C.到 D.在 (5)”道理?”牛顿( )没想过. A.从前 B.从来 C.出来 D.从此 (6)风车为什么会转,你( )说出道理来吗? A.会 B.把 C.就 D.能 下来 就 背 从 从来 能 √ √ √ √ √ √ 请同学们把自己制作的资料小报拿出来放在桌子上（小报上的内容可以是从报刊、杂志等剪辑下来的，并且有自己在上面圈画的内容,能掌握牛顿对事物感兴趣到把风车做成的具体过程