2014届高考一轮复习:X3-4-7 实验:用双缝干涉测量光的波长.ppt

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2014届高考一轮复习:X3-4-7 实验:用双缝干涉测量光的波长

(对应学生用书P251) 一、实验目的 了解光波产生稳定的干涉现象的条件;观察双缝干涉图样;测定单色光的波长. 滤光片 双缝 四、实验步骤 (1)将光源和遮光筒安在光具座上,调整光源的位置,使光源发出的光能 地进入遮光筒并照亮光屏. (2)放置单缝和双缝,使缝相互 ,调整各部件的间距,观察白光的双缝干涉图样. (3)在光源和单缝间放置滤光片,使单一颜色的光通过后观察单色光的双缝干涉图样. 平行 平行 五、注意事项 1.安装器材时,要使光源、单缝、双缝的中心位于遮光筒的轴线上. 2.双缝和单缝要平行,双缝到光屏的距离应相等. 3.在增强光的强度时,应让一段直灯丝正对单缝. 4.测双缝到光屏的距离L时,应用刻度尺测量多次取平均值. 7.比较不同色光的干涉条纹的宽窄时,可将两块不同颜色的滤光片上下并列放在单缝和双缝之间,使得进入遮光筒的上、下两部分是不同颜色的光,在屏上就能同时看到上下两种不同色光的干涉条纹,可以直接比较条纹的宽窄. (1)将白光光源C放在光具座最左端,依次放置其他光学元件,由左至右,表示各光学元件的字母排列顺序应为C、__________、A. (2)本实验的步骤有: ①取下遮光筒左侧的元件,调节光源高度,使光束能直接沿遮光筒轴线把屏照亮; ②按合理顺序在光具座上放置各光学元件,并使各元件的中心位于遮光筒的轴线上; ③用米尺测量双缝到屏的距离; ④用测量头(其读数方法同螺旋测微器)测量数条亮纹间的距离. 在操作步骤②时还应注意__________________________ (3)将测量头的分划板中心刻线与某亮纹中心对齐,将该亮纹定为第1条亮纹,此时手轮上的示数如右图甲所示.然后同方向转动测量头,使分划板中心刻线与第6条亮纹中心对齐,记下此时右图乙中手轮上的示数__________mm,求得相邻亮纹的间距Δx为__________mm. (4)已知双缝间距d为2.0×10-4 m,测得双缝到屏的距离l为0.700 m,由计算式λ=_____,求得所测红光波长为___nm. [尝试解答] (1)滤光片E是从白光中选出单色红光,单缝屏是获取线光源,双缝屏是获得相干光源,最后成像在毛玻璃屏.所以排列顺序为:C、E、D、B、A. (2)在操作步骤②时应注意的事项有:放置单缝、双缝时,必须使缝平行;单缝、双缝间距离大约为5~10 cm;要保证光源、滤光片、单缝、双缝和光屏的中心在同一轴线上. (对应学生用书P252) 1.某同学按实验装置安装好仪器后,观察光的干涉现象,获得成功,若他在此基础上对仪器的安装做如下改动,仍能使实验成功的是 (  ) A.将遮光筒内的光屏,向靠近双缝的方向移动少许,其他不动 B.将滤光片移至单缝和双缝之间,其他不动 C.将单缝向双缝移动少许,其他不动 D.将单缝与双缝的位置互换,其他不动 [答案] ABC 2.如下图所示,在“用双缝干涉测光的波长”实验中,光具座上放置的光学元件依次为①光源、②________、③________、④________、⑤遮光筒、⑥光屏.对于某种单色光,为增加相邻亮纹(暗纹)间的距离,可采取_____或______的方法. [答案] 滤光片 单缝屏 双缝屏 增大双缝屏到光屏的距离 减小两缝间距离 3.(2012·福建理综)在“用双缝干涉测光的波长”实验中(实验装置如下图): (1)下列说法哪一个是错误的________.(填选项前的字母) A.调节光源高度使光束沿遮光筒轴线照在屏中心时,应放上单缝和双缝 B.测量某条干涉亮纹位置时,应使测微目镜分划板中心刻线与该亮纹的中心对齐 C.为了减少测量误差,可用测微目镜测出n条亮纹间的距离a,求出相邻两条亮纹间距Δx=a/(n-1) (2)测量某亮纹位置时,手轮上的示数如图,其示数为________mm. [解析] (1)调节光源高度使光束沿遮光筒轴线照在屏中心时,无须放上单缝和双缝,选项A错误. (2)主尺的示数为1.5 mm,可动尺的示数为47.0×0.01 mm=0.470 mm,总的示数为(1.5+0.470) mm=1.970 mm. [答案] (1)A (2)1.970 4.在“用双缝干涉测光的波长”实验中,光具座上放置的光学元件如下图所示,则 (1)以下哪些操作能够增大光屏上相邻两条亮纹之间的距离 (  ) A.将红色滤光片改为绿色滤光片 B.增大双缝之间的距离 C.减小④和⑥之间的距离 D.增大④和⑥之间的距离 (2)转动测量头的手轮,使分划板中心刻线对准第1条亮纹中心,对应的读数如下图甲所示为x1=__________mm,继续转动手轮,使分划板中心刻线对准第5条亮纹中心,对应的读数如下图乙所示为x2=__________mm. [答案] (1)D (2)2.

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