2017秋苏教版语文二年级上册第17课灯笼果.ppt

第1自然段：写灯笼果的颜色和外观。 第2自然段：写纱衣的样子。 第3自然段：写灯笼果剥开纱衣后的样子。 第4自然段：写灯笼果的味道。 第5自然段：写灯笼果是属于秋天和田野的灯笼。 1.“金黄色的灯笼果，穿着一件夏姑姑的纱衣，轻轻地跳到了我的手心里。”开头用了什么修辞手法？这样写的目的是什么？ 课文开头运用拟人的修辞手法，写了灯笼果的颜色和外形。“金黄色”“纱衣”可以看出灯笼果的颜色和外观很漂亮。 2.“纱衣是软的，真像是灯笼的外壳；纱衣有几个棱角，灯笼果藏在棱角后面，和我捉迷藏。”从这一句你体会到了什么？ 这句话写了纱衣的样子。这里把纱衣比作灯笼的外壳，形象地写出了纱衣的样子。“藏、捉迷藏”写出了在作者的眼中，灯笼果就是一个可爱的孩子，写出了对灯笼果的喜爱。 3.“我轻轻地剥开灯笼果的纱衣，一片又一片，它们斜斜地分开，像一朵野菊展开可爱的花瓣。”这句话中作者用了什么修辞手法？这样写的目的是什么？ 这句话运用比喻的修辞手法，写出了剥开灯笼果的外壳所看到的景象，“轻轻地”可以看出我的小心翼翼，突出了我对灯笼果的珍爱。“像一朵野菊展开可爱的花瓣”说明了剥开纱衣的灯笼果很漂亮。 仿写： 照样子写AAB式的词语。 例：轻轻地 ______________、______________ 慢慢地　 狠狠地　 4.“一粒滚圆晶莹的果实露了出来。它是那么圆，那么亮。”从“滚圆晶莹”、“圆”、“亮”这些词你看出了什么？ “滚圆晶莹”写出了纱衣里面的灯笼果的形状和样子，“圆”“亮”表现出灯笼果的特点。 5. “薄得透明的皮，包着细碎的籽儿，像一粒黄珍珠，更像一颗大玛瑙。于是我笑了。”运用了什么修辞手法呢？ 运用比喻的修辞手法，把剥开纱衣的灯笼果比作黄珍珠和大玛瑙，更突出了果实非常好看。 6.“我轻轻咬破一粒果实，一种苹果味儿，一种鸭梨味儿，还有一种葡萄儿。”从这句中你能体会到什么？ 写灯笼果味道丰富，有苹果味儿、鸭梨味儿、葡萄味儿。 7.“舌尖美滋滋的，灯笼果好吃极了。”从“美滋滋”你能体会到什么？ “美滋滋”写出了灯笼果非常好吃。 7.“灯笼果，一盏小小的属于秋天的灯笼，一盏小小的属于田野的灯笼。”为什么说灯笼果是属于秋天的灯笼？ 因为灯笼果在秋天成熟，它生长在田野里，为秋天的田野带来了丰收的喜悦，所以说灯笼果是属于秋天的灯笼，属于田野的灯笼。 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了作者对灯笼果的喜爱之情。 1．看拼音，写词语。 gū gu jú huā jīng yíng guǒ shí yí jiàn wèi dào shé jiān bāo kāi 剥 开 姑 姑 菊 花 晶 莹　 果 实 一 件 味 道 舌 尖 2．我会填量词。 一(　　)灯笼　 一(　　)野菊　 一(　　)玛瑙 一(　　)葡萄 一(　　)纱衣 一(　　)苹果 件 　盏　 朵　 颗　 串 　个 个 盏 朵 颗 串 件 3．照样子，写词语。 例：美滋滋　　　　　　 白__________　　　　　金__________ 红__________　　 绿__________ 亮__________ 晶晶 茫茫 灿灿 彤彤 油油 4．写出本课带有下面偏旁的字再组词。 （　　）______　　　　 （　　）______　　　　　　　　　 　　　 口 （　　）_______ （　　）_______ 　 艹 晶莹 味 口味 咬 咬人 菊 菊花 　莹 5．仿写句子，用上加点的词语。 例：纱衣是软的，真像是灯笼的外壳。 弯弯的月亮真像______________________________。 ___________________真像_____________________。 ．． 　一团团棉花糖 一条小船 　天上的白云 6．连字词成句，并加上标点。 (1)灯笼果　的　金黄色　真美 ___________________________________________ (2)像　灯笼果　黄珍珠　一粒 ___________________________________________ 金黄色的灯笼果真美。 灯笼果像一粒黄珍珠。 四、根据课文内容，连一连。 金黄色的　 滚圆的　 透明的　 细碎的 　亮亮的 灯笼　 　 果皮　 　籽儿　 　果实　 灯笼果 六、排句子，整理成一段通顺的话。 (　　　)吃在嘴里，又香又甜。 (　　　)它的形状是弯弯的，像个小月牙。 (　　　)剥开果皮，露出了白色的果肉。 (　　　)香蕉是我最喜爱吃的水果。 (　　　)果皮是淡黄色的，还略带些小黑点。 3 5 2 4 1 * 灯笼果，落叶小灌木，果味酸甜，可加工成果酱和酿制成酒，是珍贵的野生果类，果