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高考政治生活模块复习
《政治生活》模块复习建议 昌平区教师进修学校2010年9月 北京卷 《政治生活》选择题共3题。集中在居委会—我国公民政治参与的途径和方式,我国政党制度,决策、人大与政府的关系等考点上。 主观试题—说明在物联网发展过程中政府为什么要有所作为。(4分) 结合材料二,运用政府职能的相关知识,谈谈政府应该如何作为。 (6分) * 高考考什么? 高考怎么考? 我们怎么办? 主干串讲 深化整合 考向聚焦 围绕几个问题—— 一、“高考考什么”? ——2009北京市普通高考考试说明文综思想政治《政治生活》四个单元14个考点52个条目。 “高考怎么考”? 2、从考核要求看——综合性 3、从材料结合看——贴近性 1、从所涉条目看——集中性 考核要求:审清主体、解读信息,调用分布在《政治生活》不同单元中的知识进行逐一甄别,考核学生学科知识的综合运用能力。 例1、(2009高考·34)从2008年11月13日起,在持续1个月的时间里,包括省委书记在内的10位中共浙江省委常委就“学习实践科学发展观,推进转型升级新跨越”主题,通过网络平台与网民进行互动交流。这一举措有助于中共浙江省委 ①了解民情,汇集民智 ②参政议政,执政为民 ③民主决策,依法行政 ④科学执政,民主执政 A.①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 从考核要求看——综合性 所涉条目: 1、公民参与民主决策的意义 2、中共的执政方式 3、中国特色的政党制度 4、政府依法行政 例2、【浙江2009高考·40·(1)】材料一:改革开放以来,我国农村面貌发生了翻天覆地的变化。但与城市相比,农村发展仍然滞后,尤其是人才严重短缺。我国目前每年大学毕业生有几百万,就业压力大,而大多数人不愿去农村。江苏海南等地曾在20世纪末先后制定了“村官”行动计划。2008年以来,党和政府把“村官”工作提到战略高度,要求进一步完善大学生“村官”工作的长效机制和政策,以使大学生村官“下得去,待得住,干得好,流得动”。 材料二:到目前为止,全国已有7.8万名“村官”,小杨就是其中的一位。大学一毕业,小样打破传统观念,只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间,在村党支部和村委会的领导下,她走访农户,宣传党和政府的有关方针和政策,传授农业科技知识,协助主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识,与该村艺人共同努力,是该村濒临失传的木雕工艺重放异彩,并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。短短两年,该村的社会风气明显好转,村民的钱包鼓了起来。因此,“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评。小杨自己也认为当“村官”是一个正确的选择。 结合材料一、二,运用《政治生活》的有关知识,分析为什么党和政府要把“村官”工作提到战略高度。 从考核要求看——综合性 考核要求:捕捉有效信息,调用四方面知识,知、材(理论与实际)结合,从必要性、紧迫性、重要性三方面进行阐述、论证和探究。 所涉条目: 1、科学发展观 2、国家性质 3、政府的性质、宗旨、工作原则、职能 等 4、党的性质、宗旨、指导思想等 从考核要求看——综合性 ◆我们怎么办? 考核要求——综合性 材料结合——贴近性 所涉条目——集中性 1、条目掌握——宏观把握微观落实与重点捶打相结合 2、条目运用——方法与能力相结合 3、条目辐射——国际与国内、全国与本土相结合,宏观了解与微观切口相结合 发展社会主义民主政治 人民民主专政 本质、特点 人民民主的 广泛、真实性 领导力量 参与主体 管理实施 重要内容 外部环境 中共(执政) 公民(人民) 政府(行政) 制度建设 政策保障 国际环境 决定 巩固 ▲宏观把握—— 1、条目把握——宏观把握微观落实与重点捶打结合 (1)宏观——构建模块知识体系,掌握知识的线和面 (2)中观——形成知识集成块,全面把握一个考点 例:《政治生活》第二个大考点——我国的政府 政府机关的性质:国家行政机关 我国政府的性质:人民意志的执行者和利益的捍卫者 我
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