物流企业管理说课稿.doc

《物流企业管理》课程说课稿 一、课程定位 本课程在专业培养方案中被安排在第五学期，是物流管理专业的一门职业基础课，更是物流管理的统领性课程。学生学习该门课程的前导课程有：《物流管理基础》、《物流采购管理》，《仓储与配送管理》、《运输组织与管理》、《物流成本管理》、《物流信息技术》、《企业物流管理》，并行课程有《供应链管理》。由此可见，它决定着学生能否对物流管理专业理论融会贯通，决定着能否灵活地渗透与运用到实践管理活动中去的能力。 二、课程在人才培养目标中的作用 本课程的学习任务是：掌握物流企业管理的基本理论知识，从现代管理角度进一步熟悉物流企业工作流程，明确管理理念与方法在物流企业各环节管理中的作用，培养、融合、增强学生在物流管理理论与方法方面的总体素质水平，提高企业物流运作的管理能力，能运用现代企业管理方法解决物流企业乃至其他企业生活过程中各环节存在的问题，以实现提高企业生产效率与效益的目标，为将来的就业岗位工作打下坚实基础，成为有一定理论视野和较强技术能力的应用技术型人才。 三、课程设计 一）课程设计理念与思路 由于《物流企业管理》在培养方案中的特殊地位与作用，决定了其课程设计必须与物流管理总体理论即相关课程的密切性。一方面重在引导学生唤起已学知识与技能，另一方面要以企业管理经理人或管理人的角度切入企业管理情景，通过激发，能主动将问题与企业管理知识与技能进行对应联系，学用相长。总之，本课程设计遵照“以就业为导向，以职业能力为主线，符合工学结合的理解实践一体化，实现学习任务工作化和工作任务学习化”而进行编制。 二）课程设计具体措施 由于企业管理知识的广泛性与复杂性，不可能面面俱到。所以，在课程设计上，以当前物流企业所需要岗位人才及其急待解决的问题所需的管理知识与能力为主，通过项目模块教学的形式，创设一定的情景，引导学生在管理情景中寻找、吸取知识与技能。 三）教学与实践关系的处理 职业教育离不开实践性，如果强化实践是职业教育的一大难点，更是重大任务。《物流企业管理》课程，不可能将学生下放基地，也不可能完全在实训室里进行教学。企业管理完全可以创设模拟情景，通过案例进行实践化。所以，在本课程的教学过程中，一般将实践环节以上述形式分解到相关项目模块之中。待系统教学即将结束之时，带领学生进入实训基地或相关企业，以参观、考察、诊断等角度，帮助企业发现问题并提供解决问题方案，以增强学生的实践管理能力，真正实现当代职教工学结合一体化思想。 四、课程教学设计 一）课程知识体系的分析 企业管理的知识可谓广博精深，而专业培养计划只给予60学时。所以，只能对企业管理知识进行精选。按专业培养计划中以培养适合我国国情与社会发展需要的外向型为主的高素质技能型人才的目标，以社会人才需求或学生就业岗位的知识与能力需要为出发点，对本课程知识技能结构做如下调整： 具体包括：企业战略管理、经营决策管理、信息管理、营销与电子商务管理、仓储与库存管理、配送与运输管理、企业设施与设备管理、企业质量管理、财务管理等方面的内容。 二）课程教学中重点与难点问题 1、物流企业战略管理的重点与难点：物流企业战略环境分析、物流企业战略的制定与实施，制定是难点。 2、物流企业经营决策管理的重点与难点：物流企业计划的制订步骤与计划的编制方法、企业经营决策的程序与方法。 3、信息管理的重点与难点：典型的物流企业管理信息系统、信息系统的设计与开发。 4、营销与电子商务管理的重点与难点：物流企业市场细分策略、目标市场选择策略、营销组合策略、电子商务下的物流企业管理是重点，目标市场选择策略、营销组合策略是难点。 5、仓储与库存管理的重点与难点：订单管理、出入库作业管理、储位管理、盘点管理、库存管理都是重点，库存管理是难点。 6、配送与运输管理的重点与难点：配送运输管理。 7、企业设施与设备管理的重点与难点：设备的选择与评价、设备的使用维护与修理、设备的改选与更新是重点，设施与设备选择的经济评价与更新决策是难点。 8、企业质量管理的重点与难点：企业质量管理的基本方法和ISO9000在物流企业管理中的应用。 9、财务管理的重点与难点：货币时间价值、筹资管理、投资管理与财务分析。 三）课程教学方法的选择与运用 鉴于《物流企业管理》是管理类的课程，重于管理理论方法的掌握与运用。根据教学方法类别，主要类别有：1、讲授法 2、讨论法 3、直观演示法 4、练习法 5、读书指导法 6、任务驱动教学法 7、参观教学法 8、项目教学法 9、自主学习法等，在课程的教学过程中，针对管理理论与方法的相关特点，灵活运用教学方法，以确保课堂效果与学习效率。 比如，战略管理部分内容，理论较多，将采用教师引导学生自主预习，课堂通过案例引入，提问学生上台表述知识结构体系与具体知识点的简述，教师点评补正。而对于战略选择方法