世界的气候——气温教案.doc

聊城市初中地理教学能手评选 课题：第四章世界的气候 气温和降水第二节气温和降水(第一课时) 目标 1、了解气温的含义、表示方法 2、会测量气温、计算日、月、年平均气温。 3、联系生活，说出气温的时间变化规律。 4、阅读世界平均气温分布图，总结世界气温分布规律。 重点： 读图总结世界世界气温 谈话法、比较法、读图分析法、讲练结合法等 三、教学用具 多媒体课件、温度计等 四、教学过程 （一）导入新课我们每天都关注当天的天气情况，现在，请同学们看一段天气预报视频，看看预报主要关注了大气的哪些要素的情况？（学生回答）气温和降水是对生产、生活影响最大，人们最为关注的两大要素，今天就让我同学们一起学习第四章的第二节世界的气温和降水。这个季节里，你们最想知道的是哪一项？导入新课。资料丰富，市级教学能手评选的教学素材，包括教案、课件、影音材料！ 我们每天都关注当天的天气情况，现在，请同学们看一段天气预报视频，看看预报主要关注了大气的哪些要素的情况？（学生回答）气温和降水是对生产、生活影响最大，人们最为关注的两大要素，今天就让我同学们一起学习第四章的第二节世界的气温和降水。这个季节里，你们最想知道的是哪一项？ （板书课题，出示学习目标）那什么是气温，它是如何表示的？ （二）讲授新课 1、气温的测量 同学们结合你的生活想想气温对我们的生产生活有哪些方面影响？（学生讨论）气温对人类的影响太大了，有人用毕生的精力从事气象学的研究，瑞典气象学家摄尔修斯最早发明了摄氏温标，为了纪念他，人们用摄氏度来表示气温！你想不想当小小气象家，你会不会测量气温？ （1）怎样月平均气温年平均气温？ 2、气温的变化： 根据生活经验，回答下列问题： 一天之中，气温？日变化最高__________最低值出现在________（时间） 日较差：一天之中与之差 （2）一年之中，？年较差=?下面我们一起来研究世界各地气温的空间变化规律。 3、气温的分布：（在此，联系等高线，补充有关等温线的知识） 读 “世界平均气温分布图” （1）a. 观察北半球、南半球的等温线，从低纬度向两极气温变化有什么规律？ 规律一：世界气温从低纬度向两极逐渐_________。说明气温的分布与 有关系 b. 观察北半球20℃等温线的弯曲情况，最明显的弯曲在哪？(__________交界处)这说明，同一纬度范围内，海洋和陆地的气温是否相同？ 规律二：同纬度的海洋与陆地气温_________。说明气温的分布与 有关系。 （强调：海洋冬暖夏凉，适合人类生存，联系世界人口稠密区集中分布在中低纬度的近海地区，加深印象。） （提问：北半球的陆地最高月平均气温出现在 月，最低月平均气温出现在 月。 北半球的海洋最高月平均气温出现在 月，最低月平均气温出现在 月。 强调：南北半球相反。） c. 从左向右描出北半球10℃等温线，会发现在亚洲陆地上出现了一个巨大的拐弯，原本应是10℃等温线穿过的地区，出现了_____℃等温线，请同学们查阅P32《世界地形图》，观察这里是___________(地形区)，它的海拔_______。 规律三：同纬度的陆地上，海拔_______处气温较周围低。说明气温的分布与 的高低有关系。 （2）世界气温分布规律：（师生共同总结出世界年平均气温的分布规律。） a.纬度：由回归线向两极，气温逐渐降低。 b.海陆：同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。 c.地势：同纬度的陆地，地势越高气温越低。每上升100米，气温降低约0.6 ℃ 。 （3）读下图等温线图，回答问题： a.图中区域位于 半球。（南北） b.若A、B两地海陆位置不同，则 是海洋。判断依据？ c.若A、B两地都位于陆地上，则 的地势高。二者相差约 米。 三、归纳总结： 四、检测提高： 1.气候最重要的两个组成要素是 ( ) A.气温和降水 B.气压和风 C.空气污染指数和雨 D.光和热 2.小明测得某地一日内的气温为下表，该地的日平均气温为（ ） A.10℃ B.11℃ C.12℃ D.13℃ 3.一天中， 陆地气温最高值一般出现在( ) A．2时左右 B．正午12时 C．下午1时左右 D．14时左右 4.一年当中，南半球陆地上气温最高的月份是：( ) A．1月 B．7月 C．8月 D．2月 5.“早穿皮袄午穿纱”反映气温的 ( ) A. 日变化 B. 年变化 C. 周变化 D. 年较差 6.“天涯海角隆冬暖，青藏高原盛夏寒”的成因是（ ） A.都与纬度位置的影响