基于CS架构的小学在线学习系统的设计与应用研究方案推荐.docVIP

小学在线学习系统的设计与应用研究一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 2 （一）来自国内外应用的现状 2 （二）本课题选题意义和研究价值 3 二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 3 （一）研究目标 3 （二）研究内容 4 课内外教学案例 4 课题研究案例设计 5 （三）主要观点 5 （四）创新之处 6 三、本课题的研究思路、研究方法、实施步骤 6 （一）研究思路 6 （二）研究方法 6 （三）实施步骤： 7 第一阶段：课题申报阶段(08.11-09、07）： 7 第二阶段：课题实施阶段(09.1-10.7)： 7 第三阶段：总结验收阶段（10.7-10.12） 7 四、可行性分析： 7 （一）相关研究成果： 7 （二）前期体验效果 8 （三）主要参加者的学术背景和研究经验 8 五、主 要 阶 段 性 成 果（暂定） 8 主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项） 8 六、主要参考文献： 9 一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值进入21世纪后，世界各国纷纷采用各种各样的学习系统、学习管理系统、学习活动系统组织网络环境中的教学，于是e-Learning、在线学习、虚拟学习、基于网络的学习逐步兴起。随着信息技术和网络技术的发展，特别是“校校通”工程的实施，教师有了越来越多的利用网络环境开展教学的机会。国内外现状刘雍潜教授表示，现在，媒体技术在教学上的运用主要是支持教师的课堂教学，如制作PPT教案丰富课程内容。1、课件演示：采用多媒体技术和大屏幕投影，把教学课件进行播放，扩大了课堂教学信息量，但是仍然是以教师讲授为主的教学模式，学生自主学习空间不足，难以实现差异型教学。 2、远程教学：核心技术是高速网络和流媒体技术结合，是传统教育方式的网络化，其主要问题是缺乏师生交互性，只能部分解决师资不足问题，不能解决学生个性学习的问题。 3、：目前上的产品，一般以FLASH动画为主，追求趣味性制作成本大导致题目少，普遍缺知识点的系统练习和科学评测。所以信息技术利用，由于缺乏对学习全程控制与反馈系统，教师、很辛苦，学生仍常处于被动记忆，教学信息化的推进出现难以在课内外延伸的局面。假如每个学生都有一台电脑终端，教学方式必然发生改变。它可以变传统的教师灌输式教育方式为个性化、启发式和交互式的学习方式，有利于提升学生的学习兴趣，促进学生在课堂外的自主学习。 有一批先行的学校深切感悟到，信息技术的应用改善了教学环境和教学资源，提供了优化课堂教学的方法和技术，但还缺少解决教学量化分析的途径和科学、高效、便捷的教育测评系统。学校的教学需要为学生搭建有利于综合发展的学习交流平台。 正是基于这样的背景，我们提出了小学在线学习系统的设计与应用研究的课题。（二）本课题选题意义和研究价值从目前掌握的文献资料和网络搜索的情况已经在小学生家庭中达到较高普及率。但必须看到，青少年仍缺乏足够的自制力和辨别是非的能力，一旦失去约束，对其身心发展将产生非常不利的影响。教师和家长应该巧妙地顺应孩子对网络知识的兴趣，培养健康的学习习惯，合理利用网络的“利刃”努力建构服务于学生、教师和学校、家庭的在线平台，自主、合作的方式，有助于改善目前的网络教育环境，教育信息化、社会化国内外学者对C/S架构与B/S架构相结合在线辅助教学方式的研究几乎为空白，因此，此课题具有突出的创新性研究前沿。二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处（一）研究目标 1、教师备课、教学设计、作业、检测、学生电子档案管理，研究教学过程中所需的辅助资源，相关的检测方法及评价方式 2、将游戏化学习的理念应用在系统的构建中，让学生体会玩中学、做中学、增加对学生的学习能力训练，使学生在使用系统的时得到多元心智的全面发展3、通过教学一线的反馈对教师使用在线学习系统的需求进行分析，规划设计（二）研究内容 1、根据小学语文、数学、英语个学科的学科特点，形成小学在线学习系统的应用方法和策略。 序号 预设目标 时间 效果 要求 栏目 实验要求 年级 1 口算 4周 提高速度，降低错误 每天10分钟 竞技场 需要增加同步内容 单人单机模式 前测、后测 选题具有针对性 每周一次全体测 后台跟踪： 统计情况 整理数据 注意观察 发现特征 纠正异常 根据数据变化 调整训练内容 2年级 2 计算 4周 固定时间正确率、数量 每天10分钟 特训营地 需要增加同步内容 4年级 3 单词认读 4周 提高词汇量、正确率 每天15分钟 火拼单词需要增加同步内容 5年级 4 听力问答 4周 提高听力正确率、回答速度 每天15分钟 特训营地 听力对决 同步内容 6年级 5 熟