最新上海市二期课改中学历史课程标准（试行稿）要点解读.pptVIP

源自课程学习的课题 1．我看马背民族。 2．象形文字与古代文明。 3．现代战争中的《孙子兵法》。 4．让历史告诉我们，科学技术…… 5．论“全球时代”文明的特征。 6．从某小说或影视作品看信息时代。 * ewfew 学 法 篇 中学历史课程要有利于学生主体意识的形成和学习方式的改善，要使学生学会学习。要鼓励学生广泛运用各种课程资源和现代信息技术。要从学生实际出发，引导他们将研究性学习与接受性学习、自主学习与合作学习结合起来，丰富学习经验，提高学习水平。 * ewfew 对于中学历史课程而言，在倡导研究性学习方式的同时，为什么还要重视接受性的学习方式？ 如何在课堂学习的环节中渗透研究性学习的思想和方法？ * ewfew 正确认识历史教学中的接受性学习方式 1.最基础的历史知识不需要通过研究性学习而获得 2.接受性学习方式也可传授（示范）最基本的历史学习能力与方法 3.反对不针对学生的实际认知水平、不分清知识的基础程度，一昧由教师一讲到底式的“教”而全然不顾学生学习意愿与兴趣的接受性学习方式 4.不应将“讲述法”简单地等同于“填鸭式”的接受性学习，关键问题是“讲什么”和“怎样讲” * ewfew 渗透质疑与历史思维意识的接受性学习案例 * ewfew * ewfew * ewfew 渗透挑战教科书权威意识的接受性学习案例 * ewfew 渗透历史因果逻