泰兴西城中学初一语文双休日作业2.doc

泰兴市西城中学初一语文双休日作业2 命题：戴静 审核：曹亚萍 2013.9.12 班级______ 学号_______ 姓名________ 成绩________ 家长签字_________ 一、积累与运用。（30分） 1．根据拼音写出相应的汉字。（4分） 在充满希望的九月，我们走进了文学之门，在文学的殿堂里 chángyáng（ ），明白了青年应该“发展你自己”，“奉献你自己”的道理，聆听了于漪老师的zhūnzhūn（ ）教导——要多读书，读好书；感受了文学的潜移默化的力量……散发着馨香的十月、值得chōng（ ）憬的十月走近了你我他。 2、下列各句中标点符号使用的一项是 (2分) A．B．2 分） A. 2013年初，全国少工委在全国少先队员中开展“寻找最美丽的心灵”主题活动，吸引了上千万少年儿童参加。 BC.我们的老师三十一二岁。 D.“吃饱了没有？”妈妈问，“快去做作业。” 4、下列句子没有语病的一项是( )。 (2分) (2分)______________ ， 。不积小流，无以成江海。 ⑺王湾《次北固山下》的语句“ ， ”蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。 7、名著阅读。（4分） ⑴《汤姆?索亚历险记》是 国著名小说家 的代表作。(2分)(2分) 二、阅读理解。(30分) （一）阅读下面一首诗，完成题。 雨?? 晴??????? 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 9、本诗前两句是扣住什么景物来写春天的？这样写表达了诗人怎样的心情? （2分） 10、前人评价“却疑春色在邻家”为“神来之笔”，你认为这句诗“神”在何处 9、前两句诗扣住象征春色的“花”来写春景。以“雨前”所见和“雨后”所见的情景相对比、映衬，透露出一片惜春之情。 这句诗由“蜂蝶纷纷过墙去”而来，它不仅写出蜂蝶追捉春色的，而且把“春色”写活了，似乎春色真的“有脚”，跑到邻家去了，透露出诗人希望春色没有远去的心情。(意思对即可) 13. 修辞手法生动形象地写出小男孩竹篾的，同时表现了“我”当时的恐惧心情。（. 要点：①老婆婆不知道我是故意的；②老婆婆怕“我”受到孩子父母的责备而难堪；③老婆婆是个宽厚善良的人。（） . 性格特点：天真（顽皮或单纯）、善良、怯懦。描写人物方法：心理描写。（） . 不好。因为最后两段:①在结构上照应前文；②在内容上表现“我”的反思与自责，突出中心；③在表达效果上，耐人寻味，引人深思。（） . 要点：①增强文章的真实性；②便于抒发作者的真情实感。（2分）