《计算机组成原理》学习目标与要求.pptVIP

《计算机组成原理》 Computer Organization 授课学时：68（理论）+16（实验） 授课教师：陈 利 教学内容 研究讨论单台计算机的完整硬件系统的基本组成原理与内部运行机制。 教学过程 为了更好地做到理论联系实际，更好地培养学生的实验动手能力和创新意识，实验室中8位字长的教学计算机系统，为讲课提供实例内容, 为教学实验提供实验设备。 学习目标 《计算机组成原理》是计算机类专业的主干课之一。 本课程的目的和任务是：用层次结构的观点并以信息的加工、处理为主线研究计算机硬件结构及工作原理；使学生掌握计算机硬件系统中各大部件的组成原理、逻辑实现、设计方法及互连构成整机的技术；培养学生对硬件系统的分析、设计、开发、使用和维护方面的能力，建立牢固的整机思想。 教学参考书 相关连接 /literature/index? / /tcca/ /sigs/sigarch/ /CIC / 国内出版的代表性学术刊物 Journal of Computer Science and Technology 计算机学报 软件学报 计算机研究与发展 理论教学学时安排 实验教学学时安排 教学目标：尽可能清晰而完整地介绍当代计算机系统的性质和特征。 具有挑战性： 计算机系统的多样性：价格、体积、性能和应用等。 计算机技术的飞速发展：低层的集成电路计算机和并行组织技术。 课程内容的工程性、技术性、实用性都比较强，因此，在学习计算机组成的原理性知识之外，还应有较多的设计与实验技能训练。 完成教学实验和平时的课外作业是可以进入考试的条件，这两项成绩占课程总成绩的40%的比例，很重要。 学习方法 1.注意力不应放在实例、线路的具体内容。要掌握组成的原理知识，技术思路内容。 2.牢固建立起整机思想； 3.注意理论与实践相结合，注意能力的培养； 4.有一定的知识面，适应在各类机器上进行开发和应用； 5.关注新技术、新动向，以适应计算机发展快的需要。 6.注意硬软件结合。 ? 基本要求 1、上课不迟到、不无故缺勤； 2、按时、按质完成作业和实验报告； 3、上课不讲其他的话； 4、用普通话回答问题，答疑后要说谢谢。 你知道了吗？ 本课程研究的主要内容； 本课程的学习目标； 学好这门课应注意的事项。 个性发展 计算机CAI（PP、网页） 计算机硬件发展的新技术 计算机组成方面的专业英语 CAD 理论教学和实验教学方法、手段的改革 急需 作业提交系统 课程实时辅导系统 在线测试系统 * * 单台：非多机系统 基本：不一定是最高性能、最合理的组成, 而是最基础的必要的组成部分. 完整：计算机整机、全部的硬件功能部件. 输入设备 输出设备 总 线 外存设备 主存储器 高速缓存 控 制 器 运 算 器 第3章 第7章 第4、5章 第2章 计算机硬件系统组成 第6章 输入输出接 口 第8章 白中英，计算机组成原理试题库及 实现，科学出版社，1991年。 王爱英，计算机组成与结构，第3 版, 清华大学出版社, 2001 莫正坤等，计算机组成原理，华中 理工大学出版社,2000年。 李亚明，计算机组成与系统结构， 清华大学出版社, 2000 MIPS RISC Architecture, Second Edition by Gerry Kane and Joe Heinrich, Prentice Hall. Computer Organization and Design: The Hardware/Software Interface, Third Edition by David A. Patterson and John L. Hennessy. Computer Architecture: A Quantitative Approach, Third Edition by John L. Hennessy and David A. Patterson. 10 第七章 输入输出系统 6 第六章 总线系统 14 第五章 中央处理器 6 第四章 指令系统 12 第三章 存储系统 14 第二章 运算方法和运算器 6 第一章 计算机系统概论 4*17=68 ? ? 序 号 实 验 项 目 学时安排 实验一 寄存器与数据通路实验 2学时 实验二 算术逻辑运算单元实验 2学时 实验三 运算器的控制实验 2学时 实验四 运算器的组成实验 2学时 实验五 半导体存储器的组成实验 2学时 实验六 半导体存储器的控制实验