最新新课程九年级化学 教学中一些误区.pptVIP

活动过程与实验结果探究： 1）点燃红磷，观察到哪些现象？ 2）红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？ 3）待集气瓶冷却至室温后，打开弹簧夹，又观察到什么现象？由此可以获得哪些结论？ 4）整个实验过程，可以获得哪些结论？ 实录案例： 生1：红磷燃烧，消耗了氧气，说明了红磷能与氧气反应； 生2：说明氧气支持燃烧； 生3：反应过程冒白烟，说明变成一种新物质； 生4：实验后,燃烧匙内还有红磷剩余,说明氧气含量一定； 生5：进入瓶内水的体积约占水面上空间的1/5 ，说明空气中氧气体积约占空气体积的1/5； 生6:进入瓶内水的体积约占水面上空间的1/5,说明空气是混合物…… 生7：说明占空气体积4/5的气体不支持燃烧，也不燃烧， 生8：说明占空气体积4/5的气体难溶于水。 * ewfew 实录案例:集气瓶中放少量水的作用是什么? 用燃烧法测定氧气的含量，对燃料的选择要注意哪些问题？ 为什么我们所做的实验与拉瓦斯所做的实验结论有所不同？ 追问：用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量。如果他的实验中氧气小于理论值，试着帮他分析一下产生误差的原因可能有哪些？ 仔细观图,重新审视实验探究过程,你还有些疑问?或你有哪些发现? * ewfew 三.不利用课程意识来整合教材造成课时量不足 * ewfew (1) 有的教师错误的认为凡是教材上有的内容，都要进行讲解，结果导致课时不足。 * ewfew (2)有