教学难,教育更难,可那是我们责任和义务,在国家真需.doc

教学难，教育更难，可那是我们的责任和义务，在国家真的需要各方面人才的时候，我们所教的孩子要真正能拿得出手。 大家要注意按时交作业，并要注意质量！ 要求： 在线学习时间每小周5小时以上。 研修日志每周1篇 教学故事每周1篇 作业数量：每半个月1篇。 完成教学设计与反思（必须原创） 发贴：每周至少5条以上。 班级学员信息统计 姓名 研修日志 评论 被评 推荐 我的教学故事 评论 被评 推荐 教学设计与反思 评论 被评 推荐 作业 评论 被评 推荐 发帖 回帖 被回帖荐 推荐 已学时间 成绩 路扬 4 0 0 0 6 0 1 0 0 0 0 0 2 0 0 0 39 42 12 0 43小时50分 -- 包惠楠 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 2 2 1 0 10小时3分 -- 李娟 10 0 0 0 9 0 0 0 1 0 0 0 3 0 0 1 34 53 12 0 49小时52分 -- 赵羽 5 0 0 0 5 0 0 0 1 0 0 0 3 0 0 0 26 0 9 0 55小时0分 -- 赵雅君 20 0 0 0 5 0 0 0 1 0 0 0 3 0 0 0 10 0 0 0 43小时27分 -- 林影 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 8小时38分 -- 标题： (新课程理念下的创新教学设计-中小学美术)新课程理念下的创新教学设计-中小学美术 内容 ? 根据新课程理念，上交一份有创新意义的教学设计。 学生姓名： 李娟 提交时间： 2012-7-2 18:55:59 提交内容： 小学美术教学设计 ? 教学内容：画中线????????? 教学目标： 1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。 2.操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。 3.情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。 教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。 ? 教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。 教学准备：绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。 教学过程： 一、认识线条 1.课件出示一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。 ? 师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”（课件出示课题）。 2.师：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗？ 学生说说自己认识的线条。 ? 师：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。 3.点击课件，一起与学生初步认识直线、曲线。 4.学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。学生拿出教师发予的线条 感受题纸，经过自己感受，小组讨论，把对不同线条的感受书写下来。 ? 反馈学生填写的感受，师也出示自己填写的感受。 5.师：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。 ?? 部分欣赏自然物： ???? 花地——（平静、宽阔）——直线、水平线 ???? 梯田——（柔和、舒畅）——曲线 ???? 波光——（飘逸流畅）——网状曲线 ???? 海浪——（翻腾）——粗细结合的波浪线条 ???? 爆炸——（危险）——放射线 ????…… 二、尝试画线 1．合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。 2．尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。 3．反馈一些学生尝试品，简单评价。 4．谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。 三、欣赏学习 1.师引导学生欣赏不同的老师范作、画家作品以及其他学生的线条作品，交流感受，注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。 2.小结如何画好一张漂亮的线条画： ? 一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑