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小班第一学期社会领域幼儿发展水平评价指标 一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求 社 会 领 域 自 我 意 识 1 了解自己与他人的不同 姓名、性别、 年龄、属相 问答 1能全部说出，并且知道的更多（优秀） 2能清楚地说出（良好） 3能说出2-3项（再努力） 2 愿意自己的事自己做,相信自己的能力 穿衣、洗手、 吃饭、入厕 观察活动 1能独立完成力所能及的事情（优秀） 2能完成4项（良好） 3能完成2-3项独立完成（再努力） 3 知道遇到困难时寻求帮助 生活、学习、突发情况 问答、观察 1知道主动及时地寻求合适的帮助（优秀） 2知道寻求帮助（良好） 3不知道寻求帮助（再努力） 社 会 常 识 1 了解幼儿园生活环境，并能逐步适应集体生活 熟悉环境，遵循幼儿园一日生活活动安排 观察、问答 1熟悉幼儿园环境，适应幼儿园生活（优秀） 2了解幼儿园环境，基本适应幼儿园生活（良好） 3知道幼儿园，不能适应幼儿园生活（再努力） 2 感受家庭及周围的人对自己的关爱,懂得尊重为自己服务的人 家庭成员、教师、 医生等 问答、观察 1能感受到家庭及周围人对自己的关心，有关心他人的意识（优秀） 2能感受到家庭及周围人的关心、懂得尊重劳动者（良好） 3对家庭及周围人的劳动不太了解（再努力） 小班第一学期语言领域幼儿发展水平评价指标 一级 指标 二 级指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求 语 言 领 域 倾听与表达 1 能安静地听老师与同伴讲话，不随便打断别人说话 耐心听 观察 1、能耐心安静地听老师与同伴讲话，不随便打断别人说话。（优秀） 2、比较安静地听老师与同伴讲话，偶尔会插嘴。（良好） 3、不能安静地听老师与同伴的讲话。（再努力） 2 听懂并愿意说普通话 听懂、愿意说 观察、交谈 1、能听懂并愿意说普通话。（优秀） 2、能听懂但不怎么愿意说普通话。（良好） 3、既听不懂也不愿说普通话（再努力） 3 学习正确发音，愿意纠正不正确发音 发音 交谈、倾听 1、发音准确。（优秀） 2、发音偶尔有错误。（良好） 3、发音完全不准确（再努力） 4 愿意用语言与成人、同伴交往 看活动中的表现 观察、交流 1、愿意用语言与成人、同伴交往。（优秀） 2、愿意交往但缺乏语言。(良好) 3、拒绝用语言同成人、同伴交往（再努力） 5 愿意在集体面前讲话 看活动中的表现 观察 1、愿意在集体面前讲话。（优秀） 2、在集体面前讲话少。（良好） 3、不愿意在集体面前讲话（再努力） 6 喜欢看图书，能讲出单一图片的内容 看表现与讲述 观察、交流 1、喜欢看图书，能讲出单一图片的内容。（优秀） 2、喜欢看图书，但讲不出图片的内容。（良好） 3、既不喜欢看图书，也讲不出图片的内容（再努力） 7 会传递成人的简单要求 评价者提出要求 问答、交流 1、会传递成人的简单要求。（优秀） 2、会传递成人的要求，但说不完整。（良好） 3、不会传递成人的简单要求（再努力） 小班第一学期科学领域幼儿发展水平评价指标 一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求 科 学 领 域 操 作 探 索 1 初步感知沙、水的特性。 沙、水 操作、问答 1能说出沙、水的特性，会用沙、水开展多种游戏活动（优秀） 2基本了解沙、水的特性，会用沙、水开展简单游戏活动（良好） 3不太了解沙、水的特性，只会初浅玩法。（再努力） 科 学 常 识 1 知道常见水果的名称及明显特征，能区分不同的口味和气味。 名称、形状、颜色、其他特征，口味或气味。 问答 1能完整说出水果的名称、明显特征及口味（优秀） 2能说出名称、形状、颜色、口味，其它特征不太了解（良好） 3基本能说出水果名称及一些特征。（再努力） 2 认识常见动物及植物，初步了解名称及主要特征。 猫、鸡、小金鱼、牵牛花、菊花 观察图片 1能完整说出动物和植物的主要特征（优秀） 2能说出动物和植物的名称，主要特征表述较准确（良好） 3能说出动物和植物的名称，主要特征表述不完整（再努力） 3 初步了解日常用品的名称和种类。 餐具类、洗漱用品类 分类、问答 1能正确说出物品名称，会正确分类（优秀） 2能说出3/4以上物品的名称，分类基本正确（良好） 3能说出一半以下物品的名称，分类不太正确（再努力） 4 知道秋、冬季节的主要特征。 秋季、冬季 问答 1能完整说出秋、冬季节的特征（优秀） 2能说出秋、冬季节的部分特征（良好） 3能说出秋、冬季节的少部分特征（再努力） 一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求 科 学 领 域 科 学 常 识 5 初步了解月亮的变化。 月缺、月圆 问答 1能完整说出一个月中月亮的变化过程（优秀） 2基本能说出一个月中月亮的变化过程（良好） 3不能说出一个月中月亮的变化过程