加涅的学习结果分类宣讲培训.ppt

学习的分类;目录;加涅：美国著名学习与教学心理学家;学习结果分类;一、言语信息 定义：指能用言语（或语言）表达的知识;五个小类： 1、辨别：区分事物的差异的能力 （区分两个不同的字母、区分碗和杯子、区分豹子和猫） 2、具体概念：识别同类事物的能力 本质特征：人们在日常生活中逐渐发现并归纳出来的 （从大量餐具中辨别“碗”和“盘子”、从大量动物中找出斑马） 3、定义性概念：运用概念定义对事物分类的能力 （使用定义给“家庭”分类、圆周率的定义） ; ;三、认知策略 定义：指运用有关人们如何学习、记忆、思维的规则支配人的学习、记忆或认知行为，并提高其学习、记忆或认知效率的能力 调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。是在学习者应付环境事件的过程中对自身活动的监控 ;五、态度 定义：指习得的对人、对事、对物、对己的反应倾向，表现为影响着个体对人，对物或对某件事的选择倾向 （童话故事小红帽中，小红帽总是善良，大灰狼的奸诈、凶残，使得孩子们都觉得大灰狼都是凶恶的，很是害怕，对它保持厌恶、恐惧的态度）;关系、优点、作用;知识补充; 第五、辨别学习，指学习一系列的类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应 第六、概念学习，指学会认识某一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应 第七、规则或原理学习，指学习两个或两个以上概念之间的关系 （物理学中“电压=电流强度×电阻”这一规则，涉及电压与电流强度和电阻之间的关系，首先要通过概念学习，弄清什么是电流强度和电阻，然后弄清电流强度与电压的关系，电阻与电压的关系，最后理解该规则） 第八、解决问题学习，指学会在不同的条件下，运用规则或原理解决问题，以达到最终的目的;练习