只拣儿童多出行PPT知识讲稿.ppt

3、只拣儿童多处行;冰心简介;冰心; 冰心的作品有《繁星》《春水》《小桔灯》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》等。 冰心的名言：1、有了爱就有了一切。2、除了宇宙，最可爱的只有孩子。; 同学们看课题后有什么疑问想提呢?;生字词学习; ; 盈yíng （成千盈百）（笑盈盈） 倚yǐ （倚靠）（倚仗）（倚老卖老） 栏lán （栏杆）（栅栏） 扣kòu （纽扣）（扣分）（扣钱） 旺wàng （旺盛）（兴旺） 畅chàng （欢畅）（畅通）（舒畅） （ 畅饮） 肢zhī （四肢）（肢体） ;词语释义;颐和园 成千盈百 闹嚷嚷 魔术匣 儿童不解春何在，只拣游人多处行 游人不解春何在，只拣儿童多处行 涌流 知春亭畔 座无隙地 叽叽呱呱 鼻尖 喷发 倚着 聚精会神 荡漾 　　;栏杆 玉澜堂 密密层层 繁花 树梢 空隙 喷花 饱满 烂漫 蕴藏 释放 围聚 额前 海棠花 忸怩 纽扣 施肥 感召 欢畅 活泼 旺盛 舒展 四肢 浑身解数　 ;阅读训练;　　读课文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。;;第1部分（第1、2自然段），写“我们”迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。 第2部分（第3、4自然段），写我们在知春亭畔看到许多儿童在热热闹闹地春游。 第3部分（第5—8自然段），写“我们”在玉澜堂的院落里，与儿童共赏开得正旺的海棠花。 第4部分（第9自然段），写“我”的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。 ;　　自读课文，找一找课文中哪些句子写的是“儿童多”，把这些句子找出来画下来。;　　自读课文，找一找课文中哪些句子写的是“儿童多”，把这些句子找出来画下来。; 把孩子比作“小天使”，生动形象地写出了孩子们的活泼可爱，同时也写出了冰心奶奶对儿童的喜爱之情。;课文第一自然段中，作者把颐和园比作 ，把孩子们比作 ，说明孩子的 。其中（ ）、（ ） （ ）等词更是直接说明了孩子的多。;自读课文，找一找课文中哪些句子写的是“儿童多”，把这些句子找出来画下来。 （2）这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”。反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。;　　自读课文，找一找课文中哪些句子写的是“儿童多”，把这些句子找出来画下来。;“女孩子、男孩子，……个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。”;（4）湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。 ;　　春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童的世界，儿童的海洋。他们尽情地说笑，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，却又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身上有着使不完的力气，充满勃勃的生机和活力。字里行间还能体会到冰心奶奶对儿童的喜爱。;　　春天如此让人心醉，快来读读课文。请你找到描写春天的段落，把描写春天的句子画出来。;; 5、走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……（用喷花的飞泉比喻开满花的海棠树，生动形象地写出了海棠花的勃勃生机与活力，更让人感受到春光的饱满与烂漫。） ;　　看到这样的春景，看到这样的春光，你想用怎样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美的呢？;　　齐读第８段，思考：花儿和儿童都有怎样的特点？;;;阅读《只拣儿童多处行》片断，完成后面的习题; 为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天呢？; 朋友，春天在哪里？当你 ，记住“ ”是 !对这两句话，我是这样理解的： 。;;这篇课文主要是写儿童，为什么作者又用很多笔墨写花