咏史怀古教学讲义.ppt

;高考真题演练; 登金陵凤凰台 李??白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注】①一水：亦作“二水”。;【答案】 （1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。 （2）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。;登金陵凤凰台 （1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。 颔联写六朝古都的历史遗迹；颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓六朝兴废、人事沧桑、自然永恒的感慨。 （2）比喻。 （3）尾联表达了诗人什么样的思想感情。 忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹； 忧贤者得不到重用，忧自己不得重用： 忧国忧君忧民;1、首联在全诗有什么作用？ （1）点题，点明时间、地点； （2）为全诗笼罩一层孤寂萧索的气氛； （3）与尾联中的“故国的凄凉”“谁与问”相呼应。 2、请从“景”与“情”的角度赏析本诗的颔联和颈联。 哀景衬哀情。别渚孤鸟，数帆归舟，晚风凄凄，红叶凋零，寒云惨淡，楼阁昏暗，一句一景，集中反映了秋天的萧索，创造了一个寥落凄冷的意境，表现了诗人凄凉而沉重的心情。 3、作者抒了怎样的情感？ 怀乡的寂寞；怀古伤今的凄凉；国势日衰的悲愁；故国凄凉的感叹。;一、知识储备： 1、概念：怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。 怀古诗是内容与思想都比较沉重的一类作品。这类诗都是怀古惜今，“有感而发”，往往是诗人处于某种背景之下，前往瞻仰或凭吊历史古迹，回顾古人的业绩或遭遇，自己内心产生共鸣，不禁发出对古人业绩的慨叹或抒发对物换星移、物是人非的悲哀之情。因此，感情基调一般都比较苍劲悲凉。 怀古诗的结构一般是临古地，思古人，忆其事，抒己志??? ;常见内容;同病相怜型 　　自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意，感慨身世，关照自我，抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤。 （怀古伤己）如李商隐《贾生》 　宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。?　可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 写汉文帝宣室召见贾谊，倾谈神鬼不谈治国之策，实则借贾谊来写自己的同样的遭遇，抒发并强化了诗人怀才不遇的感慨。 ;1．昔盛今衰型 　　既然是怀古咏史，现实的不尽人意就难免使诗人触景生情，抒发盛衰之感伤，独抒思古之幽情。抒发对物换星移、物是人非的悲哀之情。这类诗作或抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；或忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。 ;2．物是人非型 诗人往往选取的是遗迹旁的景或物，将穿越时空依然存在的景或物和诗人当世已然不存或残存的遗迹进行对比，从而形成一种比较关照，抒发出时空更替的兴亡之感。 　　从物的盛衰变迁的角度看，诗人往往将着眼点关注在遗迹本身，由遗迹现实的衰败联想到遗迹当年的繁盛，两相对比，进而抒发时空沧桑之感。 风景依旧，朱颜已改。 物是人非，讽今伤今 ;理性反思;分析步骤： 第一步：挖掘二者之间（人、景、事）的连接点； 第二步：分析表现手法与诗歌所反映出来的思想感情； 第三步：组织语言作答。;;挖掘二者连接点;;总结第一种类型（人）：;永遇乐·京口北固亭怀古① 辛弃疾 千古江山，英雄无觅孙仲谋处②。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住③。想当年④，金戈铁马，气吞万里如虎。  元嘉草草⑤，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年⑥，望中犹记,烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下⑦，一片神鸦社鼓⑧！凭谁问:廉颇老矣⑨，尚能饭否？;; 引用佛狸祠，元嘉草草，封狼居胥，为了怀古伤今，表达昔盛今衰的伤感，不堪回首，借古讽今。/对当朝统治者的讽刺，和希望他们引以为戒的理想。  ;思想感情; 越中览古 李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。;石头城　刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 　淮水东边旧进月，夜深还过女墙来。;念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。; 5. 阅读下面两首诗，然后回