场面描写小升初作文专项训练宣讲培训.ppt

国韵作文 增广贤文 1、随分耕锄收地利，他时饱满谢苍天。 按季节种植庄稼，得阳光雨露的润育，丰收不忘耕耘者，不忘苍天雨露情。 2、人无千日好，花无百日红。 人不会总是一帆风顺，花不会长久鲜艳。意指没有一成不变的事。 3、笋因落箨tuò方成竹，鱼为奔波始化龙。 笋因为掉下一层层皮才成为竹子，鱼正因为有了奔波经历才有了成龙的机会。 佳作欣赏 心理描写 直接描写 间接描写 内心独白 神态描写 梦境、幻觉描写 环境烘托 动作语言描写 片断（一）  一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！  这段文字写了一个怎样的场面？从哪些方面描写这个场面的？ ——挤车；一大堆人和胖大嫂，重点写了胖大嫂挤车的镜头。 场面描写实际上就是事情发生过程中人物活动的画面描写，比如师生一同庆祝教师节，生日聚会，一场比赛等，其实生活中只要有事件发生，就会有场面出现。一家人一起吃饭，和朋友一块儿赶集逛街，甚至我们的课堂课间都在演绎着数不清的故事，回放着精彩的场面，真可谓“事件发生中，场面时时在”。 片断（二）  晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹萨克斯的，有小号合奏。灯光暗了，演出者各就其位。他们用打击乐器合奏，每个人都很投入。一曲终了，掌声雷动。突然一束灯光射向大厅后方，大家都好奇地往后看。一位男乐手深情地用萨克斯吹着《回家》，他很用心，头也随节拍而动。他走近了，我看到他的额头上沁出细密的汗珠，但他毫不在意。观众们也被带动起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着节拍晃头。人们沉醉其中。乐曲结束了，男乐手在灯光投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊“再来一个！再来一个！” 整个音乐厅洋溢着欢乐的气氛。 （1）这个同学的片段描写是围绕什么中心去写的？用文中语句回答。 （2）以上片段其实是小作者的修改稿，他的原稿是这样的：“晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，人很多。节目可丰富了。有吹萨克斯的，有小号合奏。我最喜欢一位男乐手吹奏的《回家》。好一派欢乐的气氛！” 想一想，后来小作者为什么进行了这样的修改呢？原稿和修改稿起到的作用一样吗？ （3）阅读品味之后，你能提炼总结几点场面描写的要求和方法吗？ 小组交流、讨论，后分组展示。 1、场面描写要紧紧围绕文章主旨 ——一个“中心”。 2、点面结合，详点略面 ——两个“基本点”。 场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是“面”， 场中的主要人物是“点”， 写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分清主次，有选择地具体地描写主要人物的活动（即详点）。 锦囊一：特写镜头 锦囊二：侧面烘托 默读片断（三）、（四），看看它们写“点”部分分别使用了哪种锦囊妙计？思考分辨，请你抢答。  片断（三）  忽然，“嘟”的一声哨响，双方队员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看，我们班的“小胖子”陈圆圆的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着地，好像被钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响，脸上还流着汗水呢！ 特写镜头 片断（四）  歌手演唱大赛在一间古色古香的大厅里举行。评委和观众已经就座，大家拭目以待。 欧阳走进来了，很大方地向评委和观众鞠躬致敬。在柔和的灯光下，她脸上飞来一朵绯红的云。当她甜美的嗓音响起，便将大家带入了音乐天堂。一曲《茉莉花》终了，评委们不由得互相递 了递赞赏的眼色。观众们一直沉醉其中，竟未意识到演唱的结束。瞬间的寂静过后全场爆发出雷鸣般的掌声。 侧面烘托 片断（五）  特别是最后，当周杰伦压轴出场，那些耳熟能详的《青花瓷》、《双节棍》、《说好的幸福呢》、《霍元甲》旋律再次响起，回荡在坐有几万人体育场的上空时，女儿也向现场的所有歌迷那样，站起来，手舞荧光棒，疯狂地叫着周杰伦的名字，一遍遍，又一遍遍，把现场气氛Hi翻天！尽管我也心潮澎湃，为现场炙热的气氛所感染，但我还是极力保持了作为一名成年人所应有的矜持和稳重，冷眼看着眼前所发生的一切！ 侧面烘托 一起去菜市场！ 运用两个锦囊之一描写菜市场。 “事件发生中，场面时时在”， 只要我们留心观察，写作时不忘 “点面结合”，就能留住精彩，成