婴幼儿心理保健知识教学教案.ppt

1、正确对待孩子的占有欲 2岁的孩子，看到别人的东西常常不打招呼伸手就抓，理所当然的占为已有，而自己的东西则不愿给别人； 这并不是孩子“自私”，而是自我意识发展的结果。 因此发现2岁孩子抢夺同伴玩具时千万不要厉声斥责，而要逐步帮助他区别“我的”和“别人的”，可以让孩子与别的小朋友交换玩具。 一般3岁后这种现象逐步好转。 2、认真对待孩子的提问 2-3岁的孩子，好奇心强，特别爱提问题，家长对孩子的提问要表示赞赏，并尽量当时就给予回答； 如果家长对有的问题也不了解，应明确对孩子说：“这个我也不清楚，等我查了书后再告诉你，好吗？” 对有的问题不适合当时回答，则可对孩子说：“等你长大后再告诉你”，也可以用转移注意力的方法将孩子引到别的问题上。 3、培养小孩的创造力 这个年龄的孩子会抱着玩具娃娃喂饭，用积木搭“高楼”，这是创造性思维的表现。家长要给孩子提供可以发挥其创造力的环境 给孩子玩积木、几何拼图板、穿珠等玩具； 让孩子续讲故事； 图画补缺； 向孩子提问，同时鼓励孩子主动地提出问题； 多听音乐，让孩子说出听音乐的感受。 精神分析论 人的心理发展划分为5个阶段 ①口欲期； ②肛门期； ③性蕾欲期； ④潜伏期； ⑤生殖期。 （一）生物学因素 遗传：遗传素质是儿童心理发展的物质前提 遗传素质影响着儿童心理发展的速度和水平 成熟 ：儿童的生理成熟具有一定顺序；儿童的生理成熟影响着他们的心理发展（格赛尔） 影响儿童心理发展的因素 （二）家庭因素 家庭的自然结构、家庭经济条件、家庭教育 （三）社会因素 文化传统：民族不同，文化传统就有所差异，生活在不同民族文化环境中的儿童，心理发展就不一样 拷贝世界：影、电视、广播、书刊、报纸、计算机网络等大众传媒从不同的侧面影响儿童心理的发展 （四）教育因素 物质环境和精神环境（环境创设、幼师、活动内容、游戏类型、师童关系） 学习语言的最佳时期是2～4岁； 2岁之前是训练身体灵活性的最佳时期； 3 ～ 5岁是开发音乐能力的最佳时期； 3岁是培养动手能力的最佳时期； 5岁是培养数学能力的最佳时期； 7 ～ 10岁是发展体育能力的最佳时期 儿童心理发展的“最佳时期” 0-3岁婴幼儿的心理保健 1. 精神营养 母亲安详恬美的表情、温柔动听的呢喃，让宝宝身心愉快 ； 要对宝宝多搂抱、多抚摸、多说话、多微笑。 2、适当刺激 为宝宝布置丰富的视、听环境，唤起宝宝愉快的情绪反应。 可在宝宝床头上方、两侧及周围悬挂一些五颜六色的玩具，如气球、小动物，且每隔4-5天轮换一次。 1~3月 1 2 3 1、精神营养 宝宝快满2月时， 能懂得大人讲话时流露出来的感情； 对宝宝要多爱抚，多与宝宝声情并茂地“交谈”，逗他玩。 2、适当刺激 增加户外活动，丰富宝宝的视、听体验。 让他多触摸各种不同质地、形状的东西。 如硬的小铃铛；软的橡胶娃娃、干净的树叶等。 4~6月 4 5 6 1、精神营养 6月的宝宝已有复杂的情绪，能分辨大人严厉或亲切的声音。 母亲温暖的爱抚、亲切的眼神、游戏时的音容笑貌都能让宝宝产生欢快的情绪。 2、适当刺激 4-6月的宝宝喜欢被竖抱，喜欢主动环视周围环境，爱触摸和抓握玩具。 家长可在墙上贴一些图案简洁、色彩鲜艳的图片； 给宝宝类似拨浪鼓等带柄的玩具。 7~9月 7 8 9 1、精神营养 此期的宝宝喜欢受表扬，家长对孩子的每个小小的成就，都要随时用言语、丰富的表情给予称赞和鼓励，营造一个“强化”的亲子氛围。 2、适当刺激 宝宝对周围环境的兴趣大为提高，家长应经常带他们到大自然中去，激发宝宝的求知欲。 去看花草、看蝴蝶、看金鱼和鸟；还可以看书、看下雨、看刮风、看街上的行人和车辆。 10~12月 12 11 10 1、满足孩子的好奇心 由于宝宝爬、站立和行走的技能日益增强，他可以满屋子探索周围环境了. 家长应该充分满足宝宝此时旺盛的好奇心，鼓励他的探索活动，赞赏他在房间里的每一个“新发现”。 2、培养孩子的良好个性 孩子的良好个性，要从小培养。 孩子好的行为要强化，如拍手叫好，不好的行为则要表示出不满意，如摇头 。 宝宝一岁时，要培养他克服困难的勇气和坚强的性格，在教宝宝学习走路时，不要怕宝宝摔跤。 13~18月 13 14 15 18 17 16 1、适当放手 保护探索欲 宝宝已能走稳，活动范围大了，家长的要适当放手； 为孩子布置一个适合活动和探索的环境； 如用地毯在家中开辟一个安全角，放置孩子喜欢的玩具和图书，并经常更换。 2、鼓励交往 这阶段的小孩处于既有与人交往的愿望，又怕生人的心理； 家长应该经常让他与生人接触、熟悉。 经常带他去公园，尽可能让孩子每天有机会与其他年龄相仿的小朋友一