婴幼儿早期发展及其教育知识介绍.ppt

四、机构人员配备 标准二县级人口计生局由1名副局长、乡级人口计生办由1名副主任主管此项工作，县乡至少有2名专兼职工作人员；村级由村计生办主任主管此项工作，至少配备1名专兼职工作人员；工作人员对人口早教专业知识较精通，有实操经验，有开拓性和创新性；每个乡镇办至少有2名婴幼儿早期发展指导师（每人配备1个早教包）按照规范要求开展入户指导、训练、宣传和服务等工作。 要求二有专兼职工作人员 婴幼儿早期发展与教育 及其职业化 张 慧 职业化：某种工作状态的标准化、规范化和制度化，即在合适的时间、地点，以合适的方式说合适的话、做合适的事。 职业化建设：根据行业和职业化特征，在一个行业系统对相关人员进行职业化培训和实践探索，推动职业道德规范化、工作标准化、知识体系化和技能专业化的过程。 婴幼儿早期发展与教育的职业化建设内容之一------婴幼儿早期发展指导师队伍建设。 婴幼儿早期发展与教育的职业化 定义：通过集中指导、入户访问等多种形式，专门从事为0-3岁儿童父母（看护人）及相关人员提供儿童早期生理（保健）、营养、认知和社会性发展等知识和技能的指导服务，对儿童的生长和脑智开发进行检测、评估，并负责制定早教方案的专业指导人员。 婴幼儿早期发展指导师 素质要求： 1、掌握有关婴幼儿早期生理发育、心理发展、学习活动等各个领域的理论； 2、认识理解家庭和社区在婴幼儿早期发展中的重要作用及其关系； 3、理解文学、数学、自然科学、社会学系、艺术、健康和安全等方面的教学内容，并能够很好地应用于教学实践； 4、善于创设并实施婴幼儿健康、安全、营养的管理服务程序； 5、具备丰富的实践经验、优良的个人修养和对不同社会文化背景差别和特殊需要的鉴别力； 婴幼儿早期发展指导师 素质要求： 6、积极乐观，具有团结协作（与婴幼儿和家长的沟通交流）能力； 7、多样或包容性，能够接受和尊重不同的文化或宗教习惯，考虑残疾人和其他特殊人群的需要； 8、致力于婴幼儿早期护理的学习和实践，为每一个婴幼儿提供温馨、安全的成长环境； 9、理解专业发展和持续进步对于个人成长的重要影响。 婴幼儿早期发展指导师 主要职责： 1、对0-3岁儿童的发展现状进行评估、分析，为婴幼儿父母（看护人）及相关人员提供适合0-3岁儿童发展的个性化方案； 2、指导婴幼儿父母（看护人）正确处理与0-3岁儿童的依恋关系，掌握亲子沟通技巧； 3、根据0-3岁儿童生长发育规律、认知发展规律、社会性发展规律，为婴幼儿父母（看护人）或相关人员提供指导服务； 4、指导和帮助婴幼儿父母（看护人）早期发现0-3岁儿童发展过程中存在的缺陷、不足，为有特殊困难的婴幼儿的家庭提供帮助； 5、为婴幼儿家庭提供适宜0-3岁儿童发展的家庭环境建设的指导建议； 6、指导社区制定促进0-3岁儿童发展的工作方案，协调社区资源开展主题活动，创造良好的社会文化氛围； 7、 指导0-3岁儿童父母（看护人）保障儿童生存权、发展权及相关权利。 婴幼儿早期发展指导师 工作内容： 1、为个人、家庭、社区和组织提供人口计生、人口早教的政策和知识咨询、宣传。 2、进行个人、家庭、群体的科学育儿咨询与指导，并进行入户随访和集中服务。 3、分析评估个人或群体的养育、教育模式。 4、针对为个人、家庭和群体制定的科学育儿方案，提供指导。 5、跟踪记录社区、个人、家庭、早教中心内的婴幼儿心身健康的相关数据资料。 婴幼儿早期发展指导师 一、看的技巧 眼神的功力要求: a、慈眉善目的情感形态 b、入木三分的穿透力 c、情感专一的亲和力 d、明察秋毫的洞察力 e、目光对视的交流能力 婴幼儿早期发展指导师的基本功 三、微笑的感染力 基本要求： 1、入户进家，直面服务对象，主动进行情感交流，依靠微笑的感染力，就可以把群众拉近许多。 2、笑是情感的符号，微笑是激发群众情感所需的温度，是交流之初先入为主的第一行为要求。 3、心郁闷、愁堵心、情绪低下的服务人，需要在见到服务对象之前进行情绪调整。 婴幼儿早期发展指导师的基本功 四、说话的艺术 五、肢体语言的魅力 肢体语言：（无声语言） 是肢体动作与头部动作及面部表情协调统一地