九年级上期末试卷分析tWord文档.docVIP

2011-2012学年上学期期末教学质量监测 九年级语文试卷分析 郝木训 一、试题分析： 本试卷共12页，九个大题，31个小题，答题时间为100分钟。 总体上来看，试题形式向中考试题靠拢，内容倾向于回归课本，侧重考察学生基础，试题难度上难易适中，绝大部分学生能在规定时间内完成本试题。具体分析如下： 1、基础知识部分，涵盖了注音、字形、字意、成语运用、病句修改、标点符号、修辞、文学常识八个部分。其中病句修改、标点符号的使用及修辞方法判断这三个题目稍微有些难度，学生很难区分。 2、课内阅读选择题部分，选取了两篇现代文《我的叔叔于勒》《事物的正确答案不止一个》及一篇文言文《陈涉世家》片段，现代文部分主要考察学生对课文内容及重要语句的理解。文言文考察了朗读节奏的划分，文言词的解释，重点语句的翻译及对课文内容的理解。 3、诗歌默写部分，考察学生对课内及课外古诗的默写，选取的句子易于学生作答。 4、仿写句子要求学生根据例句，选择新的本体和喻体仿写一组句子。 5、课内阅读《范进中举》以主观题的形式出现，考察了人物描写的方法，重点字词的理解，课文内容及主题思想的理解。难度不是太大。 6、课外阅读选取了一篇议论文《比诺贝尔奖更重要的》。题目涉及了词语的含义，句子的理解，论证方法的作用及中心思想的总结。其中，词语“诺贝尔情结”的含义需要学生用自己的语言概括总结，稍有难度。 7、作文为命题作文《这样做，值得》，贴近学生的生活，大部分学生都能有话可说，有事可写。 二、出现的问题： （一）知识方面： 1、基础知识中字音字形学生掌握较好，但第4题的成语运用出错率较高，原因在于一方面学生成语的积累较少，另一方面学生没有学会总结做这一类题目的方法。第5题的病句修改做错的也比较多，第6题的标点使用一题，正确率极低，引号的用法及“说”的用法学生都没掌握好。 2、课本内容掌握不牢固，知识点没有完全理解，。课内阅读《我的叔叔于勒》中10、12题，《陈涉世家》中的18、19题，《范进中举》中的24、25、26题都已经讲过，但是出错率很高。 3、诗歌背诵不熟，会背不会写，出现错别字的情况很多。 4、议论文的常识学生掌握不好，主要体现在课外阅读《比诺贝尔奖更重要的》第29题，“主要的论证方法及其作用” 5、作文方面，选材陈旧，很少有新颖的材料，可见学生平时的积累很少。同时，中心不明确，不能紧扣中心来写作也是学生的一大弱项。 （二）技能方面： 1、审题不清：相当多的同学没有看清题目是让选择正确的还是错误的，就下笔选了答案。有的同学四个选项没看完就把答案写上了，导致很简单的题目也会出错。 2、学生不善思考，更愿意死记硬背。遇到做过的题目，答题时只是靠回忆老师讲过的答案，的方法学生还是不太会用。 3、阅读理解的答题方法比如中心思想的提炼，句子的理解，重点词语的赏析，这些常见题型不愿意动脑再去思考。 4、作文的常用写作技巧不会应用。 5、书写不认真，乱涂乱画现象还是比较普遍。 三、改进措施： 1、要重视基础知识的积累 。 本次考试中，成语、修改病句等基础知识，部分学生失分仍然较多，说明学生未认真、系统地去掌握。对此我们不能掉以轻心，必须继续重视积累，在平时的教学中，要有计划地采用分散与集中的办法，采取有效的措施让学生牢固掌握基础知识，并要让学生养成良好的学习习惯。 2、培养阅读能力，要立足于课堂。 要切实提高学生的阅读能力，必须立足课堂，立足课本。精读课的教学，教师要根据教材特点指导学习方法；略读课的教学，教师要更放手，让学生运用精读课中掌握的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会文章的表达方法，四是自己提出问题，自己解答问题的能力。 3、加强答题技巧的指导；拓展课堂、拓宽眼界、拓深思维。培养学生紧扣文本、筛选信息、理解内容的能力。 4、作文教学应高度重视，要在立意、基本的谋篇布局和文从字顺上即“通顺”上下功夫，而从这次考试的作文来看，学生在审题方面虽然问题不大，但在立意和谋篇布局方面仍有较大的问题。在各种作文训练中，重点还是写好规范的记叙文，要学会基本的描写方法和叙述方法。今后的作文训练，一定要做到“序列化”， 要进行命题作文、半命题作文、话题作文、和材料作文等多种形式的作文训练。在作文内容与生活、学生与学校家庭、学生与社会，学生与理想人生等方面，进行重点组织写作训练。教师要注意指导学生审题、选材、立意、构思、定体和写作的方法，还要注意引导学生作文语言的规范和创新。