影视艺术鉴赏说课知识讲稿.ppt

影视艺术鉴赏（公选课） 传媒影视系 杨 帆 武汉信息传播职业技术学院 目 录 课程设置 教学内容 教学设计 教学组织实施 特色与创新 一、课程设置 1. 课程定位 影视艺术观众是一个人数广泛，构成复杂、趣味多样的庞大群体。随着文明的不断进步，电影和电视技术的飞速发展，特别是在社会物质生活水准得到大幅度提升的当今，人们对于影视艺术在内的精神生活的需求也日益高涨。然而，由于我国影视艺术鉴赏理论研究和影视文化教育的相对滞后，造成了广大影视观众影视文化知识和修养的明显缺失，这就妨碍了影视艺术创作和鉴赏水平的提高。 大学生在平时的生活中对影视作品接触的很多，为了更好地指导学生日益增长的影视审美需求，避免由于影视艺术修养和文化层次的参差不齐所造成的对影视作品的毫无规则的欣赏阐释，开设影视艺术鉴赏课程很有必要。 通过课程的学习可以把影视鉴赏活动从整个审美活动中凸现出来，将鉴赏活动纳入科学的理论规范指导之下；帮助学生在观赏影视作品时能从单纯、隘隘、庸俗的功利审视中解脱出来，净化审美趣味；使学生能够正确地认识影视作品复杂的欣赏心态和鉴赏过程，建立正确的鉴赏观，学会运用恰当的鉴赏方法欣赏影视作品，同时提高学生整体文化修养。 众所周知，影视是现代科技和艺术相结合的产物。是集文学、绘画、音乐、戏剧、舞蹈、建筑等多种艺术有机组合的综合艺术。将影视艺术鉴赏纳入公选课范围，对于学生德育和审美教育有着直接的意义和作用。可以说，影视鉴赏课程的开设是大学生素质教育的重要组成部分。影视艺术在开启学生心智，塑造学生的心灵等方面都有着极其重要的意义。 2. 课程目标 本课程通过教学，指导学生学习影视艺术的基本知识，掌握影视艺术的流派、语言、类型、结构、导演、表演、文化等内涵，并把握单方面的或综合的鉴赏评价作品的方法。使学生树立科学的审美观，进而提高自身的审美能力和文化艺术修养。 （1）能力目标 ①能够对各国家各时期各类别影视作品进行鉴赏 ②能够独立写作影视赏析 （2）知识目标 ①了解影视艺术的发展史及规律 ②了解各时期主要的电影流派 ③掌握电影艺术的特点 ④掌握影视艺术的鉴赏技巧 ⑤了解影视评论的写作知识 （3）素质目标 ①培养学生对影视作品的鉴赏能力 ②提升学生对影视艺术的审美能力 ③帮助学生塑造健康人格、正确地认识社会、了解人生。 1. 内容选取 （1）知识内容 分为三个知识模块：影视艺术概述、蒙太奇与叙事、电影流派与风格。 讲述影视鉴赏基本理论，包括影视的历史、影视的特征、影视的视、听觉元素和电影的流派风格、批评鉴赏方法等，为学生提供影视鉴赏的必备专业知识。有针对性地选取经典的、在艺术上有特色、有创新，在题材内容上有独特性，思想进步的影片予以鉴赏，讨论分析。 二、教学内容 （2）技能内容 根据教学模块设计相应的训练项目 项目一： 每个学生都谈一部自己喜欢的电影，并从欣赏 的角度阐述喜爱的理由。 项目二： 搜集喜爱的电影构图、说明喜爱的原因，和大家一起分享。 项目三： 用蒙太奇模式组合一组镜头，构成一组简单的故事。配上简单的说明文字。做成PPT展示。 项目四： 写影评，通过前期的理论教学和课堂讨论，学生已经具备了一定的鉴赏能力。可以从一部电影的技术手段、故事情节、叙事结构、声画配合、以及思想情感等方面来赏析一部影视作品。（教师会先给出指导性范例） （3）素质内容 推荐并提供大量优秀影视作品资源供学生课后观赏，并选择思想内容积极健康的影片（如《阿甘正传》《美丽心灵》《美丽人生》等）进行群组讨论分析，让学生学会从艺术形式和思想内涵两方面鉴赏作品，培养学生的审美素养以及乐观积极的人生态度。 2. 内容序化 采取循序渐进的教学方式，首先概括介绍影视发展的历史，然后从理性鉴赏的角度，了解电影的声画配合、画面构图、蒙太奇、镜头运用等。 再从感性认识的角度，介绍电影流派和风格，通过单个作品的观赏和探讨，感受影视作品蕴含的人生观、价值观。 并通过一系列的单项练习，达成最后的目标，既可以从技术、艺术、文化等多方面综合鉴赏一部影视作品，并行之成文。 3. 表现形式 课堂讲授；PPT教学；剪辑播放影视片段、视频教学。 1. 教学模式 教学与练习结合、与讨论结合。课堂上以少量理论讲授加上大量案例分析和随堂讨论为主。在讲授理论的基础上，着重落实项目能力训练，以此强化所学，促进理解记忆。课下则推荐指导观赏影片、督促学生做好观赏笔记。 其次要形成任务驱动的教学模式。在