林木育种学遗传学基础1推荐.pptVIP

林木育种学 蒲尚饶 pshangrao@scfc.edu 懂点遗传学 * 第一章 遗传学基础 1、基本概念 遗传：亲代与后代的相似现象。例如生物的繁殖、性状、天生本能等。 变异：亲子之间或子代个体之间的不相似现象。 假说：从某些可靠的事实提出的观点； 学说：经过重复验证了的假说； 规律：为广泛事实所支持的学说。 性状：生物的形态和生理特征。 相对性状：同一性状的不同表现类型。 * 2 分离定律 2.1准备工作 （1）搜集资料与总结； （2）提出试验方案； （3）选材——豌豆； （4）研究性状。 花色：红花与白花； 种子形状：园形与皱形； 子叶颜色：黄色与绿色； 植株高矮：高与矮。 * 绪论 2.1.2试验方法：相互杂交 2.1.3试验 2.1.4试验结果：显性；隐性及性状分离 ；3：1的分离比 2.1.5分离现象的解释—孟德尔假说 2.1.6分离假说的验证——测交：把杂种或杂种子代与隐性个体交配，以测定杂种或杂种后代的基因型 。 材料：豌豆 P 纯种高杆（DD） × 纯种矮杆（dd）→杂种高杆(Dd) × 纯种矮杆(dd) →1／2高杆(Dd)；1／2矮杆(dd) 结果：高杆85株：矮杆81株 近似比： 高杆：矮杆=85：81=1：1把通过选育，性状有一定提高的繁殖材料，泛称为良种。 * 2.1.7分离定律：教材7页。 2.1.8分离比例出现的条件和显性作用的相对性。 教材9页 2.1.9显性作用的相对性 1）完全显性：豌豆 红×白→红→3红：1白 2）不完全显性：紫茉莉 红×白→粉红→1红：2粉红：1白 3）无显性：二对相对基因对性状发育都起作用,且作用相同,就表现为无显性 * 2.2遗传变异和环境2.2.1遗传与变异的关系  相对与绝对：遗传是有条件的，相对的；变异是无条件的，绝对的。  保守与发展  对立与统一：遗传与变异即不可分割，缺一不可又是生命运动中的一对矛盾。2.2.2遗传与变异的作用 遗传：保持其种族的相对稳定，树种的优良性状才保持。变异：创造产生新类型，适应变化着的复杂环境，推动着生物的发展与进化。 * 2.2.3遗传、变异和环境 1、表现型：生物体在特定环境中所表现出来的性状的总和。是可以观测到的生物体所表现的性状，如红花、白花、黑人、白人等。 2、基因型（遗传型）：生物遗传基础的总和，是生物性状发育的内在因素，是生物性状遗传的可能性。人眼不能观察 。 3、基因型和表现型 遗传物质（DNA）→RNA→蛋白质→新陈代谢→性状。 4、表现型=基因型+环境 例：同一基因型在不同环境条件下的不同表现 * * 绪论 1、引种，是从国内外引进非本地原有的树种。 2、选种，是在种的范围内的选择，包括种源选择和优树选择。 3、杂交育种及其它育种方法。 三、育种途径 * 绪论 良种繁育的主要途径是利用采穗圃、母树林和种子园。 * 绪论 一个树种在特定的地区采用何种遗传改良方式是由多种因素决定的，其中树种生物学特性和经济效益是考虑的主要因子。图为美国华盛顿州西北部采用选留母树更新美国黄松。 * 绪论 营养繁殖是重要的良种繁殖方式之一。图为巴西圣保罗州造纸公司在露地用容器大规 模繁 殖桉 树优良 无性系扦插苗 * 绪论 选优良家系中的优良单株截干后建立的杉木采穗圃 * 绪论 思茅松种子园 * 绪论 本学科是以遗传学为基础，同时与植物生理学、森林生态学、造林学、生物统计等学科相互渗透，相互依赖的科学。 四、与其它学科的关系 * 绪论 五、发展简史 * 绪论 系统的、严格的研究始于19世纪，英国博物学家达尔文（1809---1882）在《物各起源》等著作中提出的以自然选择为基础的进化论学说，阐明了物种的可变性和生物的适应性。大规模的引种工作是从19世纪50年代由澳大利亚、新西兰等国家引种松树开始的。19世纪，杂交是植物育种工作的活跃中心，30年代掀起了杂交育种的高潮，秋水仙素的了现，引起了多倍体育种的热潮。19世纪末到20世纪初，国外不少林学家注意到了林分内单株间的变异，丹麦林学家把选择出来的落叶松等通过嫁接生产种子，慢慢发展为今天的种子园。另外，无性繁殖已有了几百年的历史。 * 绪论 六、现状 * 绪论 林木育种的发生、发展是与林业生产实践密切结合的，现在，已成为营林工作的重要措施之一。 （一）、引种是