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盲少年的音樂路撰文／劉雅嫺 看不見……是的，我仍有遺憾，但既然這個遺憾無法彌補，那我就更用力地以我最愛的音樂，來填補這分空缺。 「有一日咱若老，找無人甲咱有孝，我會陪你坐踮椅條，聽你講少年的時陣，你有外摮……」 低沉的歌聲，和著悠悠琴聲，聽著盲少年許哲誠演奏「家後（妻子）」這首他十分喜歡的閩南語歌，也聽他演奏自己的人生。時光彷彿靜止了…… 外公帶大的童年 一九八六年，出生甫三個星期，哲誠的眼睛即被確定罹患了視網膜剝離。在父母竭盡心力為他四處奔走、治療一段時日後，結果仍是殘酷的，哲誠還是走向了黑暗。這個世界，他看不見。 哲誠的媽媽幾乎無法承受，在傷心流淚的同時，更擔憂他的未來。哲誠的外公毅然將哲誠帶離媽媽身邊，好讓女兒有喘息、面對的時間。 「我們要把這個孩子當作是一般的孩子來教育，不然他永遠走不出去！」哲誠的外公告訴女兒：「這個孩子和別人不一樣，他必須比任何人都堅強，否則就算他走出去，也抬不起頭來！」 在外公的堅持下，哲誠的童年和一般人並沒有太大的差異，只除了他必須學習「看不見」的生活。從小跟著外公一起生活的哲誠，最喜歡陪外公哼哼唱唱，也喜歡敲敲打打，對於旋律節奏有著絕佳的音感。 一次舅公買了部玩具電子琴給他，沒想到從沒碰過任何樂器的哲誠，居然能夠將外公教他唱的老歌彈奏出來！家人訝異之餘，不禁想：或許音樂能夠成為哲誠黑暗中的一道光。 三、四歲開始學琴的哲誠，彈的是外公和自己最喜歡的台灣民謠、懷舊老歌。一個看不見的孩子，對於琴鍵的熟悉、旋律的拿捏，在在都令人感到讚歎。家人看著這樣的哲誠，心裏有著說不出的安慰。 但父母心中也明白，這樣有天分的孩子，不論他對民謠有多熱愛，若沒有接受古典音樂訓練，終究只能淪為「走唱」；既然哲誠對音樂有興趣，即使家境並不寬裕，他們也一定要讓哲誠接受古典音樂的薰陶。 六歲，哲誠正式拜師學琴。就在他學古典音樂不到兩年，和他有著相依相伴情感的外公往生了。年紀還小的哲誠，只知道外公去了「天堂」，可「天堂」在那裏？他不知道。哲誠只能不斷地在哼彈民謠當中，尋找外公的影子，那怕只是一些些也好。 因為對民謠有著難以言喻的情感，加上古典音樂總不若民謠那般容易琅琅上口，那時的哲誠，始終沒有辦法真正地愛上古典音樂。 媽媽第一次說重話 這種「偏愛民謠，不愛古典」的情況，一直持續到哲誠小學五年級，一次鋼琴比賽前夕。 那時指導哲誠古典音樂的老師，對於這個很有天分、卻一直無法真正用心去演奏的學生十分頭疼；哲誠的媽媽同樣把這些都看在眼裏，不僅對他說了重話，還第一次打了他。 「如果你不喜歡彈琴，那麼你就不要彈了，我會把鋼琴賣掉，從今以後不准你再碰它。如果你不能全力以赴，如果你覺得它不會讓你快樂，那你就不用再學了。」媽媽把鋼琴蓋用力合上，嚴厲地對他說。 看著哲誠那麼痛苦的模樣，媽媽也軟化了，紅著眼眶說：「本來媽媽鼓勵你學音樂，不過是想要你有個可以抒發的園地，將來有一天，當爸爸媽媽不在你身邊的時候，你不會覺得孤單。現在，你既然學琴學得那麼痛苦，那麼媽媽不要你學了……」 媽媽的一席話，喚醒了仍在躊躇的哲誠。他知道自己是愛音樂的，只有在音樂的領域中他才能感到快樂，只是……只是他太過在乎了，所以當表現不如預期，他會有想逃的念頭。 比賽前一天，泡著熱水澡的哲誠，享受著讓水流過全身的舒暢，並且冷靜地思考媽媽的話。哲誠明白了自己要的是什麼，或許日子會變得有點不同，但為了最愛的音樂，那一些些的改變是值得的。下定決心後的哲誠，隔天的比賽彈得格外有感情，但因前一天才「頓悟」，雖表現得不錯，他也不敢抱持著太大希望，彈完後便早早離開會場。 不久，即接到指導老師的來電，哲誠果真不負眾望，在比賽中拿到了第一名的成績，那是他第一次獲得第一名。 傑出耀眼的表現 在音樂班就讀的哲誠，由於本身的資質，加上後來全力以赴，表現一直很突出。 老師不吝給予他鼓勵，原本是希望其他的孩子們能夠向哲誠學習，沒想到卻換來一些孩子的妒忌言語。 「就算你彈得再好，你還是看不到！」同學一句無心的話，嚴重地傷害了哲誠。說哲誠不希望看見這個世界，那是騙人的，若他能夠，他何嘗不希望？可是現今的醫學，還是無法達成他的心願。 但哲誠是堅強的，在傷心難過的同時，他也知道自己不能就此被擊倒。雖然他是盲生，也因為這樣，他擁有比一般人都還要敏銳的聽覺，這是他在音樂路上的優勢呀！ 傑出耀眼的表現，使得哲誠日受矚目，除了台灣各地，美國、日本、北京等地的邀約亦接踵而來。二○○○年，他參加美國華府甘迺迪藝術中心所舉辦的「國際身心障礙青年音樂家」鋼琴比賽，以台灣民謠「天黑黑」，一舉拿下「國際身心障礙青年音樂家首獎」，更被譽為「貝多芬再世」。 同年十一月，哲誠又登上了國家音樂廳，和生來全盲、被喻為「天才少年音樂家」的十四歲日本男孩 井信行同台演出；隔年，更獲邀至北京，與享譽中外的大陸鋼琴大師劉詩昆以雙鋼琴合