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家庭教育孩子日常关键句 提高孩子的行为控制力「轻轻的！」-不擅长「静」的孩子 ?? 当孩子放下东西时，如果发出很大的声响，就赶紧跟孩子说：「要轻轻的放喔！」如果孩子很用力地关门，也应该跟孩子说：「要轻轻的关喔！」 ?? 据说动物只有在睡觉时，才有可能完全不动，否则只要醒着，身体的某个部分一定都会动。但是，人类却有办法靠意志力来停止自己的动作，例如「打坐」就是一个最好的例子。 ?? ?? 一般人对运动的认知，总是习惯只看到「动的部分」，但据说对运动而言，最重要的反而是「静的动作」。事实上，唯有动与静的动作被巧妙搭配在一起，才能产生美丽又合理的动作。 ? ??? 安静不下来、容易有暴力倾向的孩子，通常动作都比较粗鲁，这样的孩子当中，有不少孩子很不善于保持不动的「静的动作」。所以，若要求这样的孩子「把玩具收一收」，即使在收拾的过程中发出很大的响声，他也不会觉得有任何不妥，甚至是用丢的方式来收拾玩具，也就是把玩具直接丢进箱子里，他们并不会觉得有什么不对。 这种时候，就应该教导孩子这个关键句：「轻轻的！」 ? ??? 一旦孩子明白了「轻轻的」这句关键语，自然有办法开始轻轻地对待物品，也等于是孩子已经提高了对动作的控制能力。 ? ??? 一般认为安静不下来的孩子，是因为大脑中的「前额叶」还没有确实运作的缘故，才会导致孩子产生「无谓的举动、过度的讲话」。 ? ?? 运动能提高前额叶活动的发展与功能，具有抑制孩子过动性的效果，通常在训练过动儿时，会着重在静的动作和慢动作等活动上。因为孩子要进行这些活动时，需要控制自己行动的能力，才能抑制自己的冲动性，同时集中自己的精神。心理与行为疗法都很重要，除非有家长的言语引导，否则当孩子这种控制能力不足时，就会造成安静不下来的结果。 与他人相处时也很重要的「轻轻的」 ? 「轻轻的」这句话，不只适用在对待物品的态度上，也适用在与他人的相处上。例如，有时想让对方转过来看我们时，我们会拍一拍对方的肩膀，有些孩子此时的力道过强，或是正在打闹当中，突然很用力地踢向对方，这都代表这些孩子不懂得掌控力道，也因此容易和其它孩子起争执。 ?? ??????这样的孩子在对待物品时，通常也不会采用「轻轻的」方式，而当大人要求他要「轻轻的」对待物品时，他的动作反而会变得过度战战兢兢。基本上，这样的孩子并没有学会适当接触人与物的方式，所以平常更有必要设法加强他「轻轻的」对待人与物的意识。 ? ???其实，我会开始对「教养的关键句」产生深切的体认，就是来自这句「轻轻的」。 当时我正利用拼装游戏，在指导一个智能发育有些迟缓的四岁小男孩，他一直发出「啪啪」的响声在玩着拼装游戏，由于他不太会说话，双手也不是很灵巧，所以我始终觉得他的动作会那么粗鲁，也是情有可原的。总之，应该必须先设法提高他的学习意愿再说。 ? ??? 但是在不断反复游戏的过程中，他的动作越来越粗鲁，让我觉得玩具都快被他玩坏了，因此不自觉地对他说了一句：「轻轻的」。结果他的动作立刻产生变化，原本粗暴对待物品的响声变小了，这让我内心震惊不已，之后开始不断提醒他要「轻轻的」，而他也逐渐不再粗鲁地对待玩具。 ?? 对人类而言，人与物品都是很重要的，即使智能发育上有些迟缓，这个道理依旧不变，所以这个小男孩才有办法理解我的意思。 一般来说，孩子大约在一岁左右，便能开始理解「轻轻的」这句话所代表的涵义。 ☆具有同样效果的其它「教养关键句」： 慢慢的╱柔柔的╱温柔的╱静静的 加深孩子理解人与物的重要性「很重要喔！」 ? 孩子必须懂得区分事物的重要性 ? ? 这是某家托儿所里，孩子们正在吃营养午餐时所发生的事，刚满一岁的小女孩，坐在附有桌面的一张椅子上。小女孩眼前除了摆有杯子和盘子外，同时还摆了一根汤匙，结果这个小女孩抓起汤匙就往地上丢。 ?? ?? 老师见状立刻对她说：「汤匙很重要喔！」老师试着教导她不可以把汤匙丢掉，结果 小女孩马上露出一副乖巧的表情来。 ? ? ?看到这一幕时，我立刻察觉到，小女孩已经开始理解「很重要喔」这句话的意思了。 医院里最常听到的咨询内容，通常都围绕在孩子的暴力倾向与行为，例如孩子还没动嘴就先动手，或一天到晚老爱跟人打架等。 ? 当我询问施暴的孩子：「你知道为什么不可以打别人吗？」他们通常都说不出理由，只是回答：「不知道！」或「很难说清楚。」对这样的孩子，大人们恐怕就有必要进一步了解他对语言的整体理解有多少，包含语言所具有的力量在内。 有些孩子能确实说出理由，例如：「因为被打会很痛，所以不可以随便打人」或「因为被打会很痛，这样很可怜」等，让我不禁欣慰地认为「原来他还是懂这个道理的，而且好像也懂得反省，既然这样，他应该不会再打人」。 但这种想法常常会遭孩子背叛，因为这样的孩子依旧会继续对人施暴，然后再