2011高三地理一轮复习训练： 人地关系思想的演变及可持续发展的基本内涵42.pdf

第三部分 区域可持续发展 第二单元 走可持续发展之路 第 1 节 人地关系思想的演变及可持续发展 的基本内涵 一、选择题 右图反映的是东汉时期狩猎、生产的情景，上半部分 是弋射图，两个猎手正在向疾飞的群鸟弯弓瞄射。下半 部分是收获图,描写农夫们收割、采实、挑运的劳动场面。 据此回答 1～2 题。 1．右图反映的是人类社会的 ( ) A ．采猎文明时期 B ．农业文明时期 C ．工业文明时期 D ．后工业化时期 2 ．关于这一时期人地关系的正确叙述是 ( ) A ．征服自然，试图成为自然的主宰 B ．崇拜自然，对自然既恐惧又依赖 C ．改造自然，开发利用土地、水等资源 D ．寻求人地协调 解析：我国东汉时期是典型的农业文明时期，人们从事的主要是农业活动，因此主要 是通过耕作、灌溉、施肥等农业技术手段，作用于土地资源、水资源、生物资源，利 用气候资源，生产出稳定而可靠的食物。在这一时期，人类已能通过一定的手段和生 产活动改造自然。 答案：1.B 2.C 读下图，回答3～5 题。 3 ．可持续发展的核心内容是 ( ) A ．人类与环境和谐共处 B ．人类尽可能地索取自然资源 C ．人类不要向环境排放废弃物 D ．环境无条件地为人类服务 4 ．下列人类活动中，具有可持续发展意义的是 ( ) A ．20 世纪 30 年代美国开垦中西部大草原，引起“黑风暴” B ．大力发展热带雨林迁移农业 C ．在长江河床大力挖沙出售，既有经济效益，又疏浚了航道 D ．我国在中西部一些地区实施“退耕还林”工程 5 ．我国古人的行为或主张蕴含了可持续发展思想的是 ( ) A ．烧草为灰，取灰肥田 B ．以人为本，人定胜天 C ．竭泽而渔，焚薮而田 D ．封山育林，定期开禁 解析：长期以来，由于人类不合理的经济活动，导致环境不断恶化，资源日益匮乏。 如何协调人与环境的关系，保持资源的永续利用，成为当今人类面临的一个严峻问题。 走可持续发展之路，是人类的唯一选择。本题涉及可持续发展的内涵、思想、行为等， 要联系我国实际理解可持续发展。 答案：3.A 4.D 5.D (2010·济南 3 月) “牧童经济”是一个生动的比喻，使人们联想起牧童在放牧时，只顾放 牧而不管草原破坏的景象。它是英国著名的经济学家 K·E·博尔丁提出的一种现有的对自然 界进行掠夺、破坏的经济模式。其主要特点是把地球看成一个取之不尽的资源宝库，并且进 行无限度的索取，使自然生态遭到毁灭性的破坏，同时，造成废物大量积累，使环境污染日 益严重。据此回答 6～8 题。 6 ．下列恶果不是由“牧童经济”造成的是 ( ) A ．土地沙漠化 B ．大气污染 C ．破坏性地震 D ．温室效应 7 ．下列经济模式不属于“牧童经济”的是 ( ) A ．刀耕火种，毁林开荒 B ．南北水调，发展生产 C ．围湖造田，开垦荒山 D ．发展工业，任意排放 8．下列关于“牧童经济”的叙述正确的是