2013新学期培训材料doc3.doc

新学期教育教学培训材料 宫国明 昌邑市外国语学校 各位领导、各位老师： 大家好！ 前几天接到学校李国良主任的通知准备一下新学期的培训任务，说实在的我自我感觉囊中羞涩，今天在这里我就根据自己这简短的几年的教学做法和结合我曾经听过的专家的讲座，给老师们做一汇报，也恳请各位老师给予指正！ 关于班级管理：新学期，面对节假后的新的班级我们怎样在最短的时间内整合思维，凝心聚力至为关键，我们要综合学校、班级、自身管理等各方面措施，在最短的时间内召开班委会，及时召开新学期的第一堂班会，使得班级的核心理念尽早回归，作为班主任以及学科老师要不厌其烦强化其先期意识认同，知识的衔接，让学生的自律意识重新拾起，学生的课堂意识进一步强化巩固，我们任课老师更应根据自己的课程规划合理引导学生的学科学习，摸清假后学生的总体及个体的学习状态，为我们新学期的工作开好头，起好步。 作为班主任我们要进一步强化班级权利体，包括1、班级名片建立、走廊文化创设、班日志、成长手册。2、班委建构与常规第一时间落实、自习课监管等； 同时根据自己的班级管理工作风格继续深化各种各样的主题活动，比如：（1）宿舍细节管理（2）严管与启示的教育 （3）别开生面的故事教育。促进学生的成长，实现班级的管理。 幻灯片：继续深化的班级管理观念，包括选举培养班干部团队，采用集体培训，一对一培训理论渗透身份定位确立责任等方式教育提高班委管理水平，教育班委得民心者得天下，开学之初我们不能忽视学生的身体心理的成长，在开学之初的管理中学生的管理难免存在摩擦碰撞，进而出现学生之间的矛盾激化情况，我们班主任和任课老师及时做好破冰之旅的沟通，有效的沟通在于弄僵状态下同学关系。 在这里李镇西有句话给我印象很深：作为班主任，把学生当亲人而不是阶级敌人，严格而不苛刻，批评而不辱骂，恼怒而不憎恨，惩罚而不体罚 再就是，继续强化本班级原有管理模式的认同度，打造良好的班级特有的精神风貌，建立班级精神文化。开学前三周最为重要，后面的日子我们尽可做后方诸葛了，首先班级环境的美化学生习惯的培养很重要，我体味较深，净其身方净其心-（举例饮水机旁打完水后拖泥带水，有专人负责，如找不出则个人及时清理也可以，但不能出现空荡，否则惩罚------曾经的蒋蕾事件）。善用班级黑板报，勿当做一种摆设，其实是班级风貌的综合展现，起着潜在的育人功能。 随着时间的流逝，我们的后段教学就水到渠成了，我们老师需要做的是对于班级和教学工作的细枝末节的优化，下面我谈一谈关于初中中学生教育管理 随着活动的增多和学生的成长，我们班主任的身份也从“引导者”、“策划者”逐渐过渡为“军师”、监制。在活动中，老师是推手，是学生的促进者，只要学生自己能做到的事，老师就不要越俎代庖。这样，学生才能在实践中，在解决实际问题的过程中走向成熟。 我们要关注平民教育，人人平等的公平教育。 每种色彩都应该盛开，面向全体，同一天空底下要相互关怀（举例奥运精神：我们大多人对于金牌获得者迎来的是举国欢呼和丰厚的奖赏，而没有夺得名次的运动员带来的是什么呢，就像西汉这个英雄辈出的时代，无论刘邦还是项羽和韩信，他们都是英雄，只不过他们是不同的英雄而已，项羽是本色英雄，他孤傲自负刚愎自用兵败垓下自刎乌江，他没有遮遮掩掩，他所表现的是自己的英雄本色，因此在成王败寇的传统观念中，项羽仍能够得到人们的凭吊与同情。所以吧，生活与工作中那些历经努力而未果的人更应该得到他人的鼓励与关注，就像刚才我们提到的那些运动员，他们难道为祖国付出少吗？难道他们对于祖国的热情逊色吗？我们要说的是他们的付出与对祖国的热情有过之而无不及。这要求我们教育者要善用我们的平等教育，其实从另一个角度来讲那些没有取得骄人成绩的人他们是一个弱势群体，他们更需要得到更多的关怀关爱，而我们每一个人都有责任与义务去做。这需要我们去思考“成功的真谛是什么？” 毫不掩饰的说这种观念在我们的教育中的影响也根深蒂固，我们老师们更深深懂得一碗水端平的道理，而在实际的运作中与我们的想法却反差很大，就拿我的语文教学来讲，我们学校的日记、书香偶记与书香拾零情感交流性作业，在语文学科所涉及的理解与巩固性作业当中我非常注重这三方面的作业，尤其在当前学生减负的形势下，如何使我们的语文教学撑起一片绿荫发挥以一当十之效，就成为我们教育者亟待解决的问题，所以在日常备课当中，我并非单纯停留在旧有模式当中，我将侧重点放在了学生与老师课堂互动与交流的情感方面即实现我们的情感备课；三方面作业的评改方式我是实行教师评阅（写上对于学生的心灵之语，当然这建立在对于两个班级113个学生的个性了解把握基础之上）、学生评阅与师生二次批阅等方式，结果证明学生每周的日记、偶记、拾零都能够十分认真的对待无论生活还是学习等方面都能够敞开心扉倾吐自我。这样，学生以及自己的深刻的体验，学生与老师之间