五下综合共19课时.doc

1.编织 一、教学目标： 1.知道编织是我国民间的一种传统工艺，了解编织品与人民日常生活的密切关系。（重点） 2.掌握一些手工编织品基本技能，学习编织3——5件小品，从而根据自己的需要和喜好设计编制日用品小工艺。（难点） 3.在学习编织的实践活动中，培养认真的、细致的劳动态度和勇于探索的创新精神。 二、教学内容： 1.多姿多彩的编织物。 2.我们一起学编织： 以作品项目为载体，引导学生动手学习编织技术，展开活动。 三、教学安排： 本单元教学建议安排8——10课时，多姿多彩的编织物1课时、我们一起编织用7课时、编中国结2课时。 另外，可以用2课时自主设计、编织日用小物品或喜爱的玩艺。 四、教学注意事项： 1.做好课前准备工作。 2.学生是编织教学活动的主人。 3.帮助学生逐步形成并不断强化技术意识。 4.倡导编织活动的内外结合。 5.加强安全卫生教育。 2.多姿多彩的编织物 一、教学目标： 1.通过观赏编织品及其图片，认识多姿多彩的编织世界，了解它们与人们生活的密切关系。 2.知道编织、主要的编织技法及不同的编织材料。 3.确定自己想要学习编织的物品，并认真收集合适的材料。 二、教学准备： 1.师：材料、插图、资料。 2.生:编织实物、图片。 三、教学过程： 1.介绍展示，导入活动 出示多姿多彩的编织物、图片及实物。 2.认识辨别由不同材料织成的手工编织品，看一看、摸一摸、观察、触摸丰富多彩的编织品，识别它们都是由什么材料织成的。 分小组学：互相议一议这些手工编织品还可以用哪些材料来制作？ 在书中表格中填写你认定的编织材料认定一种或多种。 你认为我们学编织，可以用哪些材料？ 你打算编织什么？ 3.学习技术信息： 进一步了解编织的有关知识及多种材料的编织、及物品。 3.我们一起学编织 一、教学目标： 1.学习挑压编织的方法，用挑压法编织一张小凉席或一把小扇子。 2.鼓励学生在运用挑压法的基础上进行求异思维训练，尝试挑一压二、挑一压三，挑二压二等编织技法。 3.在编织中培养认真细致的劳动态度和积极思考探索创新的学习精神。 二、教学准备： 1.师：小凉席、小扇子成品与半成品各一个。 2.生：麦秆、竹篾或旧软的塑料吸管等。 三、教学过程： 1.激发兴趣、导入新课 出示编织好的小凉席或小扇子 这些是什么？好看吗？ 它们有什么用？是怎么编织成的？ 揭示课文教学内容 学习编织小凉席和小扇子 2.指导自学，赏试编织 (1)你准备用什么材料编织它们? (2)怎样编？ （3）你能试着编一编吗？ （4）讨论解决，编织起始容易松散怎么办？ 3.互帮互助，完成编织 同桌间互帮互助挑压法编织方格块，制成自己喜爱的小物品。教师巡视，帮助解决编织中的难点，启发、鼓励每个学生取得成功。 4.思维拓展 编织品的格纹可以多样化一些吗？ 5.学习评价 组织自评、互评，从方法掌握、态度认真、团结互助、积极思维及作品效果等方面进行评价。 4.编船篮 学习目标： 1、巩固挑压编织技法，学习小船篮的编制方法，编成小船篮。 2、在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。 3、启发学生设计创新，提高审美情趣。 教学重点： 帮助学生看懂图示，编制出小船篮。 教学难点： 继续运用挑压编织法完成，而且不完全在统一平面上编织。 教学准备： 1、教师准备：小船篮的成品、半成品。 2、学生准备：塑料带、打包带、线绳（或橡皮筋）和剪刀等。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 1、出示编好的小船篮（用实物投影仪可显示得更清晰） 2、引导观赏、讨论：船篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？ 二、学习编船篮。 1、自学教材图示。 2、小组讨论： 编船篮需要的材料、工具有哪些？ 从编织材料、方法上比较：编船篮与编小凉席有什么相同和不同之处？ 编船篮的编制步骤有哪些？ 3、动手操作（教师巡视指导）。 提示： 编织时注意使经、纬线间尽量靠紧。 捆扎船头、船尾，以及接插篮把，有一定难度，要相互帮助协作完成。 三、思维拓展。 1、如果经、纬线的长度不一样，船篮会是什么样子？ 2、如果经、纬线的根数不一样多，船篮又是什么样？ 3、设法装饰一下编好的船篮，使它更好看、更能派上用场。 4、还可以用哪些材料编出其他式样的小篮子？ 四、学习评价。 1、自评、互评，根据评价结果填上“★”。 2、请得“★”最多的同学展示作品，并向大家介绍介绍自己的想法和做法。 5.动物书签-小鹿 教学目标： 1、巩固挑压编织技法，学习小鹿的编制方法，编成小鹿。 2、在编小鹿的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中